浅析院校实验室文化建设
2022-06-09
摘 要 当今社会，文化建设已深入到各个领域及各行各业，并在潜移默化地发挥着其引导方向、凝聚力量、激励热情、促进发展的巨大作用。院校实验室建设亦不应例外，深刻领悟院校实验室文化内涵、探索院校实验室文化建设途径，对提高院校人才培养质量和管理水平意义深远。
关键词 院校实验室 文化内涵 文化功能 建设途径
中图分类号：G451 文献标识码：A
1院校实验室文化的内涵
院校实验室文化是一种高层次的管理手段，是院校实验室工作可持续发展的无形财产和重要资源。具体地说，它由表及里包含物质文化、行为文化、制度文化等几个层次。这几个层次之间是一个相互联系、相辅相成、辩证统一的有机整体。
1.1物质文化
也称为环境文化，是院校实验室文化的物质载体。它既是院校实验室文化的物质基础，又是院校实验室工作所特有的风格、内涵等文化特征的外在集中体现。包括实验室在建筑布局、仪器设备的摆设、室内装潢、介绍展板、卫生环境、安全环境等方面体现出的文化艺术和精神追求。
1.2行为文化
行为文化是院校实验室文化的主要外显形式。是院校实验室全体人员在长期工作中所形成的心理、思维方式、行为习惯等方面具有外显性文化的总和。它建立在物质文化的基础之上，是物质文化的外显载体。是院校实验室工作人员在实验教学、科技研究等活动中形成的包括管理行为、教学行为、学习行为等方面所反映出来的一种文化。
1.3制度文化
制度文化是院校实验室文化的内在机制，是由院校实验室法律法规、组织形态、管理形态等构成的外显文化。制度文化是院校实验室系统形成的对人员的行为约束准则，既有刚性的也有柔性的。刚性的指成文的工作规章制度、操作规程、奖惩制度；柔性的包括长期形成的职业道德规范、技术服务和交流习惯等。
2院校实验室文化的功能
2.1凝聚功能
院校实验室文化是在院校实验室内部成员认识、情感、意志等共同的价值观念和心理的反映，这就是同类价值意识。通过多方面、多渠道的不同方式培育实验室全体人员对本职工作的热爱，唤起全员统一思想和行为，同时传递、沟通心理情感，促进情感相互交融，充分凝聚、调动人员的工作热情，形成巨大的合力向共同目标奋进。
2.2规范功能
院校实验室文化包括行为规范，对全体成员具有共同的约束作用。院校实验室文化可以用明确的纲领、制度、文化等形式规范成员的工作行为；也可以用不明确的习惯、时尚、道德等形式影响其成员，使其自觉、不自觉地接受并形成符合其文化特色的质量价值观，迫使其约束自身的行为，从而达到规范的作用。
2.3激励功能
院校实验室文化的核心是院校实验室管理工作的价值观。院校实验室文化的建设和发展，可引导各成员树立一致的职业价值观，帮助他们认识自身在此项工作中的作用，激发他们对院校实验室目标的强烈认同感，培养他们在质量工作中的责任感和归属感，激励他们高质量地完成本职工作，为提高教学和管理水平做出自己的贡献。
3院校实验室文化建设的途径
3.1领导重视，能级分明，建立院校实验室文化建设组织运行体系
高层领导作为实验室文化建设的谋划设计者、倡导推动者和组织建设者，应把文化建设作为基础建设的重要组成部分，制定并落实工作计划，并积极推动文化建设的深入发展。中层管理人员则应钻研和熟悉院校实验室文化建设的战略方针、管理理念、技术规范等内容并积极组织宣贯。作为执行层的全体成员则应主动参与，不断提高自身的责任感和使命感，在实际工作中，认真以每一个工作细节体现院校实验室文化的深刻内涵和作用。
3.2建章立制，科学管理，促进院校实验室文化建设制度化、规范化、科学化
制度是保证院校实验室工作目标任务达成的重要依据，是规范院校实验室系统内全体成员行为习惯的有力工具。一方面应建立健全工作与教学管理规章制度，使院校实验室工作有章可循、有法可依、执法有据。另一方面要科学合理地制定院校实验室专业岗位责任制、院校实验室奖励制度等一系列约束和激励措施，用以有力地规范成员业务行为和习惯，并极大限度地激发院校实验室人员的积极性和创造性，推动院校实验室文化建设的全面发展。
3.3创新思维，彰显特色，实现院校实验室环境文化人性化、和谐化、现代化
环境文化建设既是院校实验室物文化建设的物质基础，也是突显本行业特色的很重要的一种载体。首先，院校实验室的办公室及实验室建设应充分体现以人为本，并做到形象鲜明，设备摆放科学规范，从体感和视觉冲击的角度创造拴心留人、激发热情的工作环境。其次，办公室及实验室的设计和建设应处处体现专业特色。营造具有鲜明的行业特点的工作环境有利于提高院校实验室工作人员的职业荣誉感和归属感。
4结束语
院校实验室文化建设是一项长期的系统工程，应有常抓不懈的长期准备，瞄准既定目标，建立长效机制，逐步形成具有鲜明特色的院校实验室文化，促进院校实验室管理工作的全面发展。
关键词 院校实验室 文化内涵 文化功能 建设途径
中图分类号：G451 文献标识码：A
1院校实验室文化的内涵
院校实验室文化是一种高层次的管理手段，是院校实验室工作可持续发展的无形财产和重要资源。具体地说，它由表及里包含物质文化、行为文化、制度文化等几个层次。这几个层次之间是一个相互联系、相辅相成、辩证统一的有机整体。
1.1物质文化
也称为环境文化，是院校实验室文化的物质载体。它既是院校实验室文化的物质基础，又是院校实验室工作所特有的风格、内涵等文化特征的外在集中体现。包括实验室在建筑布局、仪器设备的摆设、室内装潢、介绍展板、卫生环境、安全环境等方面体现出的文化艺术和精神追求。
1.2行为文化
行为文化是院校实验室文化的主要外显形式。是院校实验室全体人员在长期工作中所形成的心理、思维方式、行为习惯等方面具有外显性文化的总和。它建立在物质文化的基础之上，是物质文化的外显载体。是院校实验室工作人员在实验教学、科技研究等活动中形成的包括管理行为、教学行为、学习行为等方面所反映出来的一种文化。
1.3制度文化
制度文化是院校实验室文化的内在机制，是由院校实验室法律法规、组织形态、管理形态等构成的外显文化。制度文化是院校实验室系统形成的对人员的行为约束准则，既有刚性的也有柔性的。刚性的指成文的工作规章制度、操作规程、奖惩制度；柔性的包括长期形成的职业道德规范、技术服务和交流习惯等。
2院校实验室文化的功能
2.1凝聚功能
院校实验室文化是在院校实验室内部成员认识、情感、意志等共同的价值观念和心理的反映，这就是同类价值意识。通过多方面、多渠道的不同方式培育实验室全体人员对本职工作的热爱，唤起全员统一思想和行为，同时传递、沟通心理情感，促进情感相互交融，充分凝聚、调动人员的工作热情，形成巨大的合力向共同目标奋进。
2.2规范功能
院校实验室文化包括行为规范，对全体成员具有共同的约束作用。院校实验室文化可以用明确的纲领、制度、文化等形式规范成员的工作行为；也可以用不明确的习惯、时尚、道德等形式影响其成员，使其自觉、不自觉地接受并形成符合其文化特色的质量价值观，迫使其约束自身的行为，从而达到规范的作用。
2.3激励功能
院校实验室文化的核心是院校实验室管理工作的价值观。院校实验室文化的建设和发展，可引导各成员树立一致的职业价值观，帮助他们认识自身在此项工作中的作用，激发他们对院校实验室目标的强烈认同感，培养他们在质量工作中的责任感和归属感，激励他们高质量地完成本职工作，为提高教学和管理水平做出自己的贡献。
3院校实验室文化建设的途径
3.1领导重视，能级分明，建立院校实验室文化建设组织运行体系
高层领导作为实验室文化建设的谋划设计者、倡导推动者和组织建设者，应把文化建设作为基础建设的重要组成部分，制定并落实工作计划，并积极推动文化建设的深入发展。中层管理人员则应钻研和熟悉院校实验室文化建设的战略方针、管理理念、技术规范等内容并积极组织宣贯。作为执行层的全体成员则应主动参与，不断提高自身的责任感和使命感，在实际工作中，认真以每一个工作细节体现院校实验室文化的深刻内涵和作用。
3.2建章立制，科学管理，促进院校实验室文化建设制度化、规范化、科学化
制度是保证院校实验室工作目标任务达成的重要依据，是规范院校实验室系统内全体成员行为习惯的有力工具。一方面应建立健全工作与教学管理规章制度，使院校实验室工作有章可循、有法可依、执法有据。另一方面要科学合理地制定院校实验室专业岗位责任制、院校实验室奖励制度等一系列约束和激励措施，用以有力地规范成员业务行为和习惯，并极大限度地激发院校实验室人员的积极性和创造性，推动院校实验室文化建设的全面发展。
3.3创新思维，彰显特色，实现院校实验室环境文化人性化、和谐化、现代化
环境文化建设既是院校实验室物文化建设的物质基础，也是突显本行业特色的很重要的一种载体。首先，院校实验室的办公室及实验室建设应充分体现以人为本，并做到形象鲜明，设备摆放科学规范，从体感和视觉冲击的角度创造拴心留人、激发热情的工作环境。其次，办公室及实验室的设计和建设应处处体现专业特色。营造具有鲜明的行业特点的工作环境有利于提高院校实验室工作人员的职业荣誉感和归属感。
4结束语
院校实验室文化建设是一项长期的系统工程，应有常抓不懈的长期准备，瞄准既定目标，建立长效机制，逐步形成具有鲜明特色的院校实验室文化，促进院校实验室管理工作的全面发展。