体育人文社会学教什么？

论文榜小编回答：

　　要提高学生科研工作能力，就必须从学习的兴趣、理念、认识、理论基础、实践基础、创新意识、创新的能力等方面下功夫。体育科研方法课程在高等教育过程中，对学生综合能力的培养是至关重要的，应从课程设置、教学目标、教材选择、内容指定、教学方法、教学手段等方面有学校层面统一规划，结合各专业特点具有一定的灵活性和自主性，更好的服务和指导学生了解和掌握本课程的内容、意义和用途，有利于学生系统地总结专业理论知识和基本技能，要有效发挥学生的主观能动性，培养学生的实践运用的能力。

　　在具体的实施过程中，老师在教学实践中需要教了什么?学生想学了什么?教学的最终目的是了什么?三者如能有效地统一，将会有效提升教学效率。在《体育科研方法》课的教学中实践中，我经历了“教了什么?学了什么?为了什么?”三个层次，教学效果明显提升，现总结如下，它希望同行及专家批评指正。教什么?指教师通过课堂教学，把一门课程的基本概念、基础知识、基本理论传授给学生。教学内容是学生掌握该门课程所必须学习的基本内容。

　　《体育科研方法》课是体育专业的一门综合性应用课程，通过该课程的教学，教会学生在实践中运用所学的体育理论、教育理论、实践知识，探讨与解决体育理论与实践中的问题。刚教这门课时，重点钻研的是大纲和教材，关注的是我要教了什么?没有照顾到学生的需要和社会的需求，只是把大纲要求的基本概念，基本知识，基本理论教完，“教什么?”是教学的初级层次，这一层次，老师是完成教学任务，学生的学习主动性不足。