要正视教育论文选题的困难性

小编回答：

　　教育硕士不同于全日制普通硕士，他们在攻读专业学位的同时还担任着一定的教学和管理工作，工学矛盾问题的突出，在职攻读的培养方式往往是在寒暑假进行集中授课，具有授课时间紧张，授课内容多、学习时间紧的弊端，导致学员在进行学位论文选题时遇到诸多困难。“选题存在的困难”一直是教育硕士比较关注和头疼的问题，一个好的选题不是一墩而就的，是要经过精心的筛选和大量的资料的阅读，平时知识的累积，研究方法的学习，以及和导师的密切沟通。在调查中发现，最让教育硕士觉得存在的困难的是“选题的角度”，好的选题角度，直接关系到整篇论文的成败，不同角度，会有不同的研究和创新。有超过一半的教育硕士认为“选题角度”有困难，占57.4%。位于第二位的是“教育科学研究法”占43.5%，每篇论文都有科学研究方法，方法选对了，论文才能朝着正确的方向走下去。但是，“教育科学研究方法”一直是困扰教育硕士的问题之一，因此，加强教育硕士的科学研究方法的学习，树立科学的方法观，成为在培养教育硕士中应该重点强调的问题。在选题中的困难还有:“专业理论基础”占39.7%,“缺乏问题意识”占38.7%，接下来的依次是:“选题源”、“统计软件的应用”和“资料的搜集”等。可见，要缓解教育硕士工学矛盾，有效保证现代教育技术专业教育硕士的培养质量需要培养单位和学员们二者共同的努力，一方面，培养单位要为学员们提供各种可能的学习条件，积极探索新型的培养模式，利用现代信息化手段开创远程教学和辅导的新形式。另一方面，教育硕士学员们要制定有效的学习计划，保证完成学习务，根据自身特点有效利用培养单位提供的远程辅导与教学，延伸课程学习时间，及时巩固消化学习内容，强化课程论文的撰写能力，为以后的科研创作打下坚实的基础。