关于技术支持的写作学习环境的分析？

小编回答：

　　目前，国外有一些关于如何运用现代科技手段创设写作学习环境的研究，而且研究己经从论证层面进入到操作层面。

　　美国学者沃伦等人研究了电子化的学习环境对改善小学生写作学习的影响，他们指出:在写作教学中有效运用多媒体和教学软件有利于学生的学习，视频游戏光盘能够为学生建构一个电子化的学习环境。目前写作教学中对游戏的应用大都集中在构词方面，这有改善学生的写作水平，但对提高教师教学水平的作用有限，难以为教师提供有效反馈。沃伦等人又对该问题做了深入研究，在随后发表的文章里，他们探讨了如何把教学设计和游戏原则结合起来，用以练习特定的写作技能。此研究的目的在于阐明电子化互动学习环境从设计到实施的复杂性，为游戏开发者们如何把游戏设计与教学目标和原则相结合加以示范。

　　利用维基来创设学习环境是美国教育界的另一个研究热点，基础教育界和高等教育界都在进行此方面的尝试。美国学者福尔特等人研究了如何在高中课堂使用维基来创设写作学习环境。他们认为，对维基的使用已经成为学生日常生活中不可或缺的组成部分，学生们可以熟练地在维基上发表自己的想法，特别是在维基的公共论坛上写作，对学生而言是特别有用的写作体验，可以给他们带来反思和学习的机会。

　　澳大利亚近年来关于借助科技手段创设写作学习环境的研究也较为丰富。澳大利亚的学者鲁克等人研究的是关于通过网络进行同辈阅读评议来提高研究和写作技能，他们认为网络学习的一个重要方面就是创设良好的在线学习环境。开发和利用适当的学习管理系统，确立可视性的学习目标，有助于视觉学习者的写作学习。

　　德国学者洪罗恩等人通过为期三十天的实证研究，分析了如何通过网络会议建构合作式的写作学习环境，具体包括如何让学习者们互相分享写作知识，如何为教师提供具体的写作教学支持等方面的内容。