教学方法的论文探讨

小编回答：

　　课堂教学活动是高校学生进行学习最主要的方式，课堂教学的公平程度直接决定了学生学习过程的公平程度，高校教师应选取合理的教育教学方式，力求课堂教学公平。一般认为，教学公平是教育过程公平的一个微观领域，也是实现教育过程公平的重要途径，更是对西方教育机会均等的超越。

　　教学公平主要包括三个层面的含义:一是平等，即侮个学生的受教育权平等，主要指每一个学生在课堂教学过程中都能得到均等的对待和均等的学业成功机会，要求师生之间的人格平等，享用的教学资源平等:二是差异，即在确保所有学生基本发展的前提下，使每一个学生都能够得到适合自身天赋条件的教育，包括教学内容、教学方法，以及教学组织形式等要素，不仅在机会上，而且在结果上使处于不利地位的学生获得最人的利益;三是调节，教学公平首先在于它强调尊重每个学生的平等权利，使每个学生得到公平的对待，从而促成学生的全面发展。同时在于它又尊重学生的个体差异，使每一个学生都能够受到适合自己的个性化教育，从而促进学生的多样性发展。

　　实现课堂教学公平，有赖于教育教学方式的合理选取，这里所指的合理的教育方式也即公平的方式，教育教学方法上的公平包括两个方面:一是教师在教育教学过程中是否给家庭背景、智力水平、教养程度不同的学生以平等的待遇，包括教师对学生的态度、期望以及教师给予学生的学习机会是否平等;二是指教师在教学过程中是否以不同的方式、方法对不同文化背景、个性特征、性别特征的学生进行教学与指导。