小论文写作教学研究的方法

小论文写作教学研究的方法有以下几点：

根据教育研究方法的个案研究法，代写论文分析在确定了研究对象之后，用跟踪调查的方法对研究对象进行了持续的两年的研究，并用多元化的资料来源方式(对学生、教师、领导、家长等)及多种研究方法(观察、访谈、行动研究)等增强该研究的效度。

实际采取的研究的方法:研究初期阶段-实践研究(观察法、访谈法、问卷法)，研究中后期阶段-理论研究(文献法、行动研究法)，在研究过程中个案研究法贯穿始终。

课堂观察法:我于 2012年3月来到南山实验学校进行初期的资料收集整理工作，在所研究的班级持续听课及参与日常教学生活，为期四周。掌握了该班级学生的基本情况及与本研究相关的信息。为有重点的选择，笔者选择30名学生作为重点观察了解对象。

问卷调查及访问:使用非结构化的问题在课后访问有关的学生和教师，并使用问卷分别调查了42名学生及他们的家长。主要了解他们在进行小论文研究过程中的学习方式、体验和想法，了解学生在投入“小论文写作”过程中的认知和情感投入程度。

行动研究:在完成论文开题报告之后，我作为小学教师再次来到深圳南山实验学校，进行了一个学期的教学实习，目的是在参与日常教学及管理工作的过程中，更加深入的了解南山实验学校的校园氛围、课程实施理念及本个案研究的对象-南山实验学校的44名小学生。代写论文指出，在此期间，我先后重点访谈了与本研究相关的30名学生及5名教师，进行了3次家访，并参与“小论文写作”实践研讨沙龙，及作为答辩委员多次参与小论文答辩研讨活动，与深圳南山实验学校及进行“小论文写作”实验的班级有了多次深入的接触。

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