刍议初中地理教学方法的创新

　　地理是一门比较枯燥无味的课程，如何在教学中，进行教学方法创新，提升学生的兴趣，显得至关重要。如何更好的进行地理教学呢？下面更小编一起来看看吧

　　摘要：随着素质教育的推进和新课程改革的推行，各个学科开始寻找新的教学方式和方法来进行教学，初中地理也不例外。初中地理要改变满堂灌的传统教学模式，积极创新，做到教、学、做相融合，让学生的能力得到相应地提升。同时教师也应当与时俱进，积极更新自己的知识库，转变教学观念，创新教学方法，使教学效果大大提高，把学生培养为一个全面发展的素质人才。

　　关键词：初中地理教学创新

　　作者：邓东然(福建省福安市民族中学)

　　一、当前初中地理教学过程中常见的问题

　　(一)教学方法单一，学生理解能力不够

　　我们都知道，初中地理的知识通常都很抽象，所以大部分学生在学习的时候会感觉难以理解，还有一些学生由于没有打好基础，往往难以理解其中的内涵，在面对一些难题时束手无策。又因为传统的教学方式只注重知识的讲授，而缺少对学生兴趣的激发，因此学生的学习是不顺利的，也是不主动的，这样学习的效果十分不好。

　　(二)课外实践教育不足

　　我们都知道，必要的课外实践可以帮助学生更好地理解知识，将学习到的知识和生活实际相结合，从而灵活运用，是课堂实践的重要补充手段。然而传统教学观念的根深蒂固使得教师对课外实践教育的重视程度不够，造成很多学校并没有开设地理课外实践的课程。一味的枯燥讲解使学生失去兴趣，从而慢慢丧失了学习地理的热情。

　　二、初中地理教学创新策略探讨

　　(一)加强对初中地理教学的重视和重新认识

　　在传统的初中地理教学中，教师的教学理念不够新颖，并且许多学校不重视地理的教学活动，还有的学校甚至将地理课让给语数英这三门主课，地理课程的学习课时不够。在这种情况下，会让学生认为初中地理一点也不重要，从而丧失对地理的学习兴趣。教师应该及时更新教育教学理念，让学生理解地理学习的重要性和必要性，同时，还要大量搜集教学内容和素材，让学生重新拾起对地理学习的热情和信心。

　　(二)加强课程导入设计

　　创新型的地理教学可以采取课程导入环节，让学生的注意力一下子被吸引到课堂上，激起学生的好奇心和求知欲，从而达到良好的教学效果。常用的课程导入方法有以下几种：诗词朗诵法、视频导入法和音乐导入法等等。例如教师在进行《台湾省的地理环境与经济发展》的教学时，可以在课程开始时，为学生声情并茂地朗诵一首《乡愁》，这样就能吸引学生的注意力，学生也能从中感受到浓浓的感情和台湾人民期盼回归祖国怀抱的强烈情感，从而使学生能够更好地掌握学习内容。

　　(三)爱国主义情感渗透

　　对学生的教育不仅仅是知识的教育，同时也要将思想政治当做其中一项教学内容来进行。在进行地理知识讲解时，教师在介绍祖国大好河山的时候，贯穿自己浓烈的爱国情感，对祖国的大好河山进行讴歌和赞美，描述不同民族的不同的风俗，激发学生强烈的爱国情感。比如教师在进行《中国的河流》的教学时，教师可以在讲解知识的同时，利用多媒体设备给同学播放相应的歌颂黄河、长江的歌曲，通过慷慨激昂的歌曲，学生仿佛看到了黄河和长江在自己面前奔腾，从而产生深深的敬畏和热爱的思想感情。

　　(四)注重组织教学活动

　　在创新型初中地理教学模式下，传统的教学方式和手段已经不能满足学生的学习需求，教师应该注重组织教学活动，教学活动应该是全体同学都参与到其中来，并经过交流和思考，互助和辩论去掌握基本的知识，并适当地进行拓展。学生们在实践当中获取知识，知识会掌握得更加牢固，还能培养学生的合作意识和团队能力。经过一段时间的组织教学活动，学生们的地理知识的掌握得更加牢固，也更会将地理知识运用到实际生活当中。教师在组织教学活动之前，一定要提前做好计划，要以课程目标和教学目标为基准，以教材为基础，并且充分结合实际生活。在进行小组活动的时候，教师可以在周围进行观察，并适时进行指导和讲解疑问。最后，在活动完成后，教师还要对活动进行评价，总结经验。比如在教《中国的气候》这一节关于气象灾害的内容时，教师安排学生提前对相关的素材进行搜集，然后在课上的时候，让学生分组讨论，随后派一名代表进行总结，最后再进行全班范围内的总结。

　　三、结束语

　　初中地理教学的创新之路还有很多工作需要做，教师在进行教学的过程中，要积极转变教学理念，及时更新教学方法，使学生能够更好地学习地理知识，将知识运用到实际生活中。

　　参考文献：

　　[1]严青峰.新课改下的初中地理教学初探[J].河南教育：基教版，2007(07).

　　[2]王永民，《突出地理新教材案例分析教学方法之管见》《中学地理教学参考》，2001(9).

　　[3]田茂宏.浅谈初中地理教学存在的问题及其策略[J].中学课程辅导：教学研究，2015(12).