小学学校管理的创新与思考

文/徐佐安

【摘 要】随着时代的进步与发展以及教育改革的不断完善，对小学学校管理工作提出了更高的要求。如何提高管理效率，创新管理模式，探索和发展适合本校实际情况的管理模式，是摆在每个小学管理者面前的难题。本文作者结合自己实践与体会，从管理理念的改变、管理队伍的培训和提升、管理模式管理制度的创新等几个方面做了较为详细的论述。

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关键词 学校管理；人本理念；管理模式

随着课改的不断深入，国家、社会、家长对学校管理、学校教学提出了越来越高的要求。近几年来，按照教育主管部门的要求，各学校结合自己的实际情况，进行了大量的探索和实践活动，积累了一些宝贵的经验，同时也发现了不少问题。究竟怎样提高小学学校管理水平，笔者结合自己的实践经验和个人体会，谈一些想法与思考，以供大家参考。

一、坚持人本理念，将学校管理从传统的以“事”为中心转向以“以人为本”

思想是行动的先导，是工作前进和取得成功的重要生产力。学校管理工作要想取得突破和进展，就必须改变过去的传统管理观念，革新思想，转变观念，坚持人本理念，首先从思想上做一个根本的转变。

管理到底是怎么一回事，它究竟代表着什么，有哪些内容，会产生怎样的效果？对于这一系列问题，其实很多人都无法准确回答上来。

在我们整个教学领域，以及学校的管理工作和宏观的教育管理工作中，对于管理的认识是不足的，也是滞后的；甚至可以说在社会其他领域，对于管理的认识也同样是滞后的。有的人认为管理就是管人管事、管钱管物，就是拍板决策，就是领导指挥等。其实这种观点是错误的，特别对于学校管理而已。管理产生和发展的最根本目的是为了提高效率，降低损耗，是为了让更多的人得到益处，因此说管理就是服务。具体到学校管理，学生来校学习的目的就是为了提高个人素质、学习科学知识，那么学校管理就应该围绕这个中心来开展工作，一切为了学生的发展，一切为了教师的发展，一切为了教育的发展。

管理从本质上讲是一种思想和理念，同时它又是一门科学和艺术。管理思想的革新与变化对于提高办学水平，优化学校管理都是至关重要的。传统的学校管理强调以“事”为中心，围绕所发生的事情来协调、管理、解决，忽视了人的主观能动性以及个体的差异等。我国小学学校管理长期以来从维护学校正常教学秩序出发，注重学校教学工作的维持性管理，呈现出平稳、常规的特点。虽然这种管理思维和模式起到了基本的教学保障，但长期以往，漠视学生的个体差异和主观能动性，教育教学难免出现固步自封、墨守成规，千篇一律的特点，培养出的学生也整齐划一，缺乏特点和创造力，造成千校一样，万人一面的尴尬局面。作为一种先进的管理理念和管理模式，人本理念是现代管理科学的核心。小学学校管理坚持以人为本的管理理念，就是要围绕学生来开展一切教育工作，尊重学生的个体差异，不苛求整齐划一的模式，围绕提高学生综合素质，切实提高教育水准来开展各项工作。

二、抓好队伍管理、人才管理、培训管理，切实提高教师综合素质

首先，要加强管理队伍、教师队伍的思想教育工作，增强其使命感、责任感和荣誉感。思想政治教育工作是我们的一大法宝，要充分利用这个法宝，开展各种讨论、学习、演讲、比赛等活动形式，将整个团队的思想统一起来，将国家的教育目标和要求和本校的实际结合起来，激发责任心和荣誉感。要加强师德教育，教育是关系着国家和民族未来的一件大事，教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业，只有具备高尚的师德，才能无愧这一荣誉，无愧于社会和自己的良知。

其次，要加强人才队伍的管理，坚持教研立校，优化课堂教学，提高教学质量和教师教学水平。要重视教研工作的管理，认真学习先进的教育理论，吸收借鉴他人的先进经验，不断充实和完善自我，更新教育观念，改进教学方式，把新的教学理念方法运用到自己的教学实践之中。要充分发挥骨干教师、学科带头人的示范引领作用，采取帮、扶、带等方式，将骨干教师的教学经验传授给其他教师，让整个教师队伍上台阶。另外，还要加强培训交流工作的管理，开展各种活动和比赛，举办各类大练兵活动，取长补短，相互学习，共同进步，使得整个教师队伍的综合素质得以提高。

再者，要建设学习型的管理团队和教师队伍。校长、教导处、教研组、年级组作为整个学校管理的团队组织，要坚持学习，善于学习，不断提高自身素质和能力。要起到模范带头作用，严于律己，模范遵守各项规章制度。要具有较高的思想政治水平，热爱国家，热爱教育，热爱学生，有一颗献身祖国教育事业的赤子之心。同时要具有过硬的业务管理能力，善于学习，多听课，最好能带课，以便能够更好的掌握教学工作。要具有全面的协调沟通能力和开拓创新意识，使整个教学管理队伍拥有持续不断的活力和动力，能够团结和带领全校师生共同进步和发展，为师生们创造更为优良的学习条件，培养出更多更优秀的各类人才。

三、坚持创新理念创新思维，不断革新和探索学校发展的管理模式、管理制度

邓小平同志讲，发展才是硬道理。对于学校管理来说，只有坚持发展创新的思维和理念，不断革新和探索适合本校发展进步的管理模式和管理制度，才能紧跟时代脚步，适应社会的发展和要求。基于各种原因，目前我国的小学学校管理水平整体上还不够高，管理手段和管理方法往往较为单一和死板；管理目标不够明确和缺乏连贯性；教学管理重教而不重学，重视数量而不重视质量；教育管理过程中存在一定的形式主义；管理效率低下，浪费现象的问题也亟待解决。面对这些学校管理的难题，教育管理工作者不能有丝毫的懈怠，要有一种紧迫感和使命感，积极探索，不断创新，扎实工作，逐步解决这些管理问题，为国家的教育事业做出自己的贡献。

总之，学校管理是一项错综复杂的系统工程，不断要求管理者拥有先进的思想，还要有创新的思维和坚持不懈的努力，在实践中不断积累经验，优化管理模式和管理制度，才能发挥出科学管理的真正作用，从而达到提高办学质量、培育全面发展的优秀人才目标。

（作者单位：宁夏中卫市海原县西安学区园河小学）