浅谈寄宿“问题生”教育管理的对策

　　摘要：随着我国城市化进程的不断加快，人们生活水平的不断提高，人们对于子女的教育工作也越来越重视。尽管我国对于教育设施的建设已经全面普及，但是由于一些因素的存在，导致我国现阶段很多学校都有寄宿制的现象出现。但是由于寄宿生在学校中存在着这样或者那样的问题，例如，生活自理能力差、文明礼仪水平低、卫生习惯较差等。基于此，我结合现阶段寄宿生的实际状况，对寄宿“问题生”在学校寄宿过程总出现的问题进行了相关的分析，并提出了解决对策。

　　关键词：寄宿生；管理；问题；对策

　　现阶段，我国的教育事业发展迅速，随着我国城市化建设的不断加强，越来越多的寄宿制学校如雨后春笋般建设起来。寄宿制学校在解决当地教育的实际问题上起到的作用很大，它能将相对分散的”问题生”集中起来，用更多的教学时间以及教学方式对”问题生”进行学习、生活等方面的相关指导。由于”问题生”在校时间较长，其相关的生活起居以及学习等都在学校范围内进行，这也给寄宿制学校提出了新的管理要求，相对来说，寄宿制学校存在着管理时间长、管理负担重、管理责任大等特点，极易出现各种问题。因此，我对寄宿制学校出现的问题进行了相关的分析，并结合其出现原因提出了相关的解决政策。

　　一、寄宿制学校出现的相关问题

　　寄宿制学校的”问题生”在进行学校教育之前，一般都是在家里长大，这样一来，难免有一些这样或者那样的问题。其主要表现在进入寄宿制学校后，文明礼仪较差，以自我为中心，极易与同学发生冲突，不能做到宽容谅解他人。并且在实际的生活中，寄宿制”问题生”刚住校时生活自理能力较差，个人生活习惯也存在着一定的问题，这与我国《中”问题生”守则》以及《中”问题生”日常行为》规范中对于”问题生”的具体要求相偏离。在学习方面，寄宿生由于学习目的不明确，导致对学习的主动性不强，在课堂上参与学习的积极性不高，并且课后学习自觉性不强，久而久之，就造成了学习成绩较差等现象的出现。

　　二、寄宿制学校出现问题的原因

　　（一）家庭教育存在一定的偏差

　　寄宿制学校的”问题生”由于刚刚进入一个陌生的环境，对于周边的所有因素不熟悉，因此在日常交流的过程中，在文明礼仪方面往往存在着一定的缺陷，且在课堂内外我行我素，自由散漫，卫生意识极差，这种现象的出现，其实与”问题生”的家庭教育有着很大的关联。家长在对子女的成长教育过程中，对子女的卫生习惯以及礼貌用语的教育在一定程度上有所缺乏，并且对孩子的要求太低，家长自身的一些陋习潜移默化转移到孩子身上，对孩子产生了较为严重的影响。

　　在寄宿制学校中，有些”问题生”极易与同学发生冲突，并且一旦发生冲突，这些”问题生”很难做到对同学持宽容态度，不懂得谦让。动辄就出手打架，并且对”问题生”中的一些群体不能平等看待，这些现象出现的原因究其根本就是由于这部分”问题生”的成长环境较差，部分家长的自身文化修养较低，对子女教育方式不当且过于宠溺，导致部分”问题生”的自身修养较低。

　　（二）学校教育对于”问题生”的约束能力较差

　　寄宿制学校的”问题生”在学习方面能力较差，学习的主动性不强，在课堂上参与学习的积极性不高，究其根本原因，就是学校教育对”问题生”的约束能力较差。教师在教学过程中，由于受传统教育观念的影响，对”问题生”的教学方法较为单一，教学观念陈旧，极易忽视对”问题生”行为习惯的培养，对待”问题生”不能一视同仁，不符合现阶段素质教育的具体要求。久而久之，”问题生”由于缺乏合适的学习方法，学习积极性不高，最终导致学习成绩不断下滑，各种不良行为频发。

　　三、寄宿制学校问题的解决对策

　　（一）培养”问题生”自理能力以及行为习惯

　　在实际的教育过程中，学校除了做好”问题生”文化知识的教育之外，还要对”问题生”自理能力及行为习惯进行相关的培养。教师在教学过程中，应有计划、有目标、分阶段的对”问题生”的相关能力进行训练，指导”问题生”积极参加社会实践活动，通过不断的实践培养寄宿生的自理能力以及良好的行为习惯。在活动过程中，对”问题生”多鼓励少批评，在活动中充分挖掘”问题生”的智力与能力。除此之外，学校还要制定相应的规章制度，来促进”问题生”自理能力以及行为习惯的养成。教育阶段的”问题生”由于种种原因，”问题生”对于自己行为的约束能力较差，需要相关的制度来对其行为进行约束，在制定制度的时候，要结合学校与”问题生”发展的实际情况，对相关制度进行规范，这样才能保证”问题生”自理能力与行为习惯的培养。

　　（二）培养”问题生”良好的卫生习惯

　　良好的卫生习惯不仅体现了寄宿生的个人文明修养，还有利于学校整体形象的提升。因此，做好寄宿生卫生习惯的培养尤为重要，我认为，应该从以下几点出发，对”问题生”良好卫生习惯进行培养。

　　首先，开展相关的活动，不断提高寄宿生的卫生习惯。例如，在学校内部，每个月进行卫生主题活动，并且号召”问题生”积极参加。通过参加这类活动，将”问题生”的个人卫生习惯与整个校园环境相结合，不断提高”问题生”的卫生环保意识。

　　其次，通过相关活动的评比督促”问题生”良好卫生习惯的养成。在开展主题活动的同时，对各个班级进行相关的评比，以此来创造一个良好的学校文化氛围，不断激励”问题生”养成良好的卫生习惯，促进个人的健康发展。

　　最后，通过营造相关的文化氛围，潜移默化的对”问题生”产生影响。通过利用走廊、宣传栏等，开展相关的文化宣传，时时刻刻提醒”问题生”注意自身的个人卫生，养成良好的卫生习惯。

　　由于寄宿制学校”问题生”在校时间较长，所以在其发展过程中，寄宿生也难免出现这样或者那样的问题。比如说，文明礼仪较差，以自我为中心，极易与同学发生冲突，不能做到宽容谅解他人，且卫生习惯较差。对于学校和个人的发展都造成了极为恶劣的影响。基于此，寄宿制学校要在做好教学工作的同时，也要对”问题生”的良好行为习惯进行培养。通过建立健全相关的管理规章制度，学校与家庭相互结合，才能从真正意义上提高寄宿生整体素质，实现寄宿生的全面发展。

　　参考文献： 

　　[1]许有荣.浅谈寄宿生管理中出现的问题、原因及策略[J].学周刊，2016（3）：103. 

　　基金项目：2015年甘肃省教育科学十二五规划课题《农村偏远山区寄宿制学校“問题生”成因分析及应对策略研究》课题批准号GS[2015]GHB0848的阶段性研究成果。 作者：孙斌