谈导学案在高中英语教学中的应用
2022-06-08
摘 要：随着新课程改革的不断完善，在高中英语教学中涌现出了许多新的教学方法，学案导学就是一种新型的教学方法，在实际教学中被广泛应用。学案导学是通过教师编写的学案引导学生自主学习，从而培养学生的自主学习能力。本文就学案导学在高中英语阅读中的应用进行分析探究。
关键词：高中；英语阅读；学案导学
英语阅读在英语教学中占据重要的地位，是提高学生运用英语能力的关键。在实际教学中有很多优秀的教学方法会增强课堂效果，提高学生学习效率，学案导学法就是其中的一种。学案导学是指通过高中生的自主学习，培养他们的自学能力，提高课堂效率，改变传统高中英语教学中“填鸭式”的教学方式，让学生更加喜爱英语课。学案作为一种新型传播媒介，具有“导读、导听、导思、导做”的作用。新课改以后，针对高中生的英语阅读教学提出了更高的要求，学生必须学会对整篇内容的整理概括，能够了解作者的写作意图和中心思想，以此提升高中生的英语运用能力和英语阅读能力。
一、学案导学在高中英语阅读中的意义
1.提高学生的学习效率
在高中英语阅读教学中，英语教师以学案作为辅助，倡导学生自主学习，发挥自己的特长，强化英语学习效率。备课时要考虑到高中生的实际水平和教材的难易程度，避免因为教材的原因阻碍英语阅读教学的开展。学案导学可以让学生亲身体验英语阅读学习的流程，即带着问题去阅读全文，减少出现盲目浏览的现象。高中生根据教师设计的英语阅读学案，增强了对英语教材的理解，根据学案要求完成相关内容，促进师生共同研究学习。在提高学习效率方面，学案导学也发挥着积极的作用，优等生按照学案的要求进行创新思维训练，将英语阅读理解作为提升能力的手段，中下等生按照学案的要求按时完成教学作业，在有精力的前提下进行拓展训练。学案导学强调高中生在英语方面的自主学习能力，这种能力可以激发高中生的学习兴趣，提高他们的学习效率。
2.激发学生学习英语的主动性
学案导学在具体课堂实施中，常常会提升学生的主观能动性，让高中生自觉地投入到英语阅读的学习当中。学案导学以学生为主体，严格按照“以人为本”的教学理念，具有灵活性和可操作性，非常适合现代化教学课堂。英语教师需要摆正自己的位置，建立平等互信的师生关系，让教师可以帮助学生实现梦想。学案导学从教材的基础出发，合理安排英语阅读时间，为学生整理好学习的先后顺序，极大地提高学生的学习主动性。在英语阅读课堂上，教师要给予学生独立的空间，不要限制学生的自由，当学生遇到问题时及时帮忙，使学生进行英语阅读更加轻松和愉悦。同时，学案导学教学方法能够让高中生迅速掌握英语阅读重点，通过小组讨论提出自己的观点，最终降低英语阅读的难度。
二、学案导学在高中英语阅读中的应用策略
1.编写丰富全面的教学学案，提高英语阅读教学质量
完成学案中的相关问题是英语教师编写学案的重点，学案中的问题通常都具有启发性和创新性，所以高中英语教师在设计的时候要仔细思考，编写出最全面和最有效的英语阅读学案，让学生成为英语课堂教学的主人。在高中英语教学中，牛津高中英语教材占据着重要地位，很多学校都在使用，它具有时代性和多样性，各个单元的题材都涉及社会当中的方方面面，极大地拓宽了学生的视野。
2.积极预习英语阅读学案，激发学生的探究能力
在高中英语阅读教学中，教师应用学案导学需要做好充分的准备工作，编写细致的教学案，确保学案能够符合学生的实际水平，避免不切实际的学案误导学生。高中生学习负担重，作为英语教师，我们要帮助学生减轻学习压力，保持最佳的学习状态。预习学案是我在英语阅读教学中经常用到的，高中生和英语教师要严格按照《英语教学大纲》的要求进行有针对性的预习，加深对所学课程的理解，让学生知道英语阅读中的重点和难点。当学生进行预习以后，英语教师再根据学生预习的整体状况调整学案，直到学案可以有效提高学生的学习效率。牛津高中英语教材中每个单元都有“Welcome to the unit”板块，其实这个板块就是很好的教学素材，我在设计学案的时候会按照这个板块的话题进行拓展，并让学生通过略读、精读等方式提高学习效率。
3.运用现代化教学手段，充分发挥学案导学的作用
现代化教学手段的应用越来越广，也给高中英语阅读教学提供了新的发展机会。教师在设计学案的时候要多利用现代化技术，做到教与学的和谐发展，给学生充分发挥的空间，让每一个学生都得到发展。英语教师在阅读教学时应该多种教学方式结合运用，引入先进的教学手段，使学生所学的内容可以当堂巩固，最大限度地提高英语课堂效率。英语教师进行学案导学时应该注重学生的情感，对于英语阅读教学中的难点和重点做到精讲多练。在阅读中学生能解决的问题应尽量让学生自主解决，培养学生的思维能力。
4.课内教学结合课外活动，增强英语阅读的实用性
学案导学最重要的一个环节，也是最后的一个环节就是练习。将教师所讲授的英语阅读知识分条理、分模块进行复习，达到熟练掌握的程度。英语阅读练习的设计要紧扣牛津高中英语教材中的教学内容以及注意提高学生的实际应用能力和认知水平。但是高中英语课时量有限，没有过多的时间去练习，所以英语教师要经常利用课余时间组织学生进行课外活动，与课内教学有机结合，实现高效的英语阅读教学。英语课外活动形式多样，资源广泛，可以有效地激发学生的学习热情，达到练习的目的，同时也能够让学生在活动中增强对英语的重视程度。比如我在工作中会让学生每天清晨阅读一篇英语文章，并写出阅读体会，这样日积月累下来学生就掌握了许多英语素材，对于英语写作有很大的帮助。
综上所述，学案导学在高中英语阅读中具有重要的作用，能够提升高中生对英语阅读知识的学习效率，也可以有效地开展自主性学习计划。值得注意的是，高中英语教师在使用与设计英语教学学案的时候，要根据学生的特点和学生的意见进行综合考量，设计出与高中生相适应的学案导学模式，从而加强英语阅读学案导学的实效性。
参考文献：
1.李建英.学案导学法在高中英语阅读课中的应用[J].文摘版：教育，2015（2）.
2.李科婷.学案导学在高中英语阅读教学中的应用探析[J].英语校园：下旬，2014（12）.
（作者单位：江苏省江都中学）
关键词：高中；英语阅读；学案导学
英语阅读在英语教学中占据重要的地位，是提高学生运用英语能力的关键。在实际教学中有很多优秀的教学方法会增强课堂效果，提高学生学习效率，学案导学法就是其中的一种。学案导学是指通过高中生的自主学习，培养他们的自学能力，提高课堂效率，改变传统高中英语教学中“填鸭式”的教学方式，让学生更加喜爱英语课。学案作为一种新型传播媒介，具有“导读、导听、导思、导做”的作用。新课改以后，针对高中生的英语阅读教学提出了更高的要求，学生必须学会对整篇内容的整理概括，能够了解作者的写作意图和中心思想，以此提升高中生的英语运用能力和英语阅读能力。
一、学案导学在高中英语阅读中的意义
1.提高学生的学习效率
在高中英语阅读教学中，英语教师以学案作为辅助，倡导学生自主学习，发挥自己的特长，强化英语学习效率。备课时要考虑到高中生的实际水平和教材的难易程度，避免因为教材的原因阻碍英语阅读教学的开展。学案导学可以让学生亲身体验英语阅读学习的流程，即带着问题去阅读全文，减少出现盲目浏览的现象。高中生根据教师设计的英语阅读学案，增强了对英语教材的理解，根据学案要求完成相关内容，促进师生共同研究学习。在提高学习效率方面，学案导学也发挥着积极的作用，优等生按照学案的要求进行创新思维训练，将英语阅读理解作为提升能力的手段，中下等生按照学案的要求按时完成教学作业，在有精力的前提下进行拓展训练。学案导学强调高中生在英语方面的自主学习能力，这种能力可以激发高中生的学习兴趣，提高他们的学习效率。
2.激发学生学习英语的主动性
学案导学在具体课堂实施中，常常会提升学生的主观能动性，让高中生自觉地投入到英语阅读的学习当中。学案导学以学生为主体，严格按照“以人为本”的教学理念，具有灵活性和可操作性，非常适合现代化教学课堂。英语教师需要摆正自己的位置，建立平等互信的师生关系，让教师可以帮助学生实现梦想。学案导学从教材的基础出发，合理安排英语阅读时间，为学生整理好学习的先后顺序，极大地提高学生的学习主动性。在英语阅读课堂上，教师要给予学生独立的空间，不要限制学生的自由，当学生遇到问题时及时帮忙，使学生进行英语阅读更加轻松和愉悦。同时，学案导学教学方法能够让高中生迅速掌握英语阅读重点，通过小组讨论提出自己的观点，最终降低英语阅读的难度。
二、学案导学在高中英语阅读中的应用策略
1.编写丰富全面的教学学案，提高英语阅读教学质量
完成学案中的相关问题是英语教师编写学案的重点，学案中的问题通常都具有启发性和创新性，所以高中英语教师在设计的时候要仔细思考，编写出最全面和最有效的英语阅读学案，让学生成为英语课堂教学的主人。在高中英语教学中，牛津高中英语教材占据着重要地位，很多学校都在使用，它具有时代性和多样性，各个单元的题材都涉及社会当中的方方面面，极大地拓宽了学生的视野。
2.积极预习英语阅读学案，激发学生的探究能力
在高中英语阅读教学中，教师应用学案导学需要做好充分的准备工作，编写细致的教学案，确保学案能够符合学生的实际水平，避免不切实际的学案误导学生。高中生学习负担重，作为英语教师，我们要帮助学生减轻学习压力，保持最佳的学习状态。预习学案是我在英语阅读教学中经常用到的，高中生和英语教师要严格按照《英语教学大纲》的要求进行有针对性的预习，加深对所学课程的理解，让学生知道英语阅读中的重点和难点。当学生进行预习以后，英语教师再根据学生预习的整体状况调整学案，直到学案可以有效提高学生的学习效率。牛津高中英语教材中每个单元都有“Welcome to the unit”板块，其实这个板块就是很好的教学素材，我在设计学案的时候会按照这个板块的话题进行拓展，并让学生通过略读、精读等方式提高学习效率。
3.运用现代化教学手段，充分发挥学案导学的作用
现代化教学手段的应用越来越广，也给高中英语阅读教学提供了新的发展机会。教师在设计学案的时候要多利用现代化技术，做到教与学的和谐发展，给学生充分发挥的空间，让每一个学生都得到发展。英语教师在阅读教学时应该多种教学方式结合运用，引入先进的教学手段，使学生所学的内容可以当堂巩固，最大限度地提高英语课堂效率。英语教师进行学案导学时应该注重学生的情感，对于英语阅读教学中的难点和重点做到精讲多练。在阅读中学生能解决的问题应尽量让学生自主解决，培养学生的思维能力。
4.课内教学结合课外活动，增强英语阅读的实用性
学案导学最重要的一个环节，也是最后的一个环节就是练习。将教师所讲授的英语阅读知识分条理、分模块进行复习，达到熟练掌握的程度。英语阅读练习的设计要紧扣牛津高中英语教材中的教学内容以及注意提高学生的实际应用能力和认知水平。但是高中英语课时量有限，没有过多的时间去练习，所以英语教师要经常利用课余时间组织学生进行课外活动，与课内教学有机结合，实现高效的英语阅读教学。英语课外活动形式多样，资源广泛，可以有效地激发学生的学习热情，达到练习的目的，同时也能够让学生在活动中增强对英语的重视程度。比如我在工作中会让学生每天清晨阅读一篇英语文章，并写出阅读体会，这样日积月累下来学生就掌握了许多英语素材，对于英语写作有很大的帮助。
综上所述，学案导学在高中英语阅读中具有重要的作用，能够提升高中生对英语阅读知识的学习效率，也可以有效地开展自主性学习计划。值得注意的是，高中英语教师在使用与设计英语教学学案的时候，要根据学生的特点和学生的意见进行综合考量，设计出与高中生相适应的学案导学模式，从而加强英语阅读学案导学的实效性。
参考文献：
1.李建英.学案导学法在高中英语阅读课中的应用[J].文摘版：教育，2015（2）.
2.李科婷.学案导学在高中英语阅读教学中的应用探析[J].英语校园：下旬，2014（12）.
（作者单位：江苏省江都中学）