润物无声教育无痕

黄琦 任成杰

品德教育是对幸福人生的奠基，是社会发展的需要，更是积极人生的需要。我校本着教育的真谛在于实现人的社会化和人的个性化的和谐发展，关注学生差异、尊重学生情感，探索德育教育的思路，进行了多方面创新实践。

一、快乐家访，由威严变笑脸

学校创新性地实施了“快乐家访”的家校沟通方式，每到周末，一部分老师就带领一些孩子到一周内表现优秀或进步明显的同学家中进行访问，被家访的同学带着满心的自豪，信心十足地介绍自己的成功经验，还会带领同学参观自己的卧室、书房，或者和孩子们一起分享自己喜欢的课外阅读书目，等等。家访方式的转变，使孩子们由害怕家访到期待家访，由害怕老师的“威严”到喜欢老师的“笑脸”，此项举措在学生、家长和社会诸多方面产生了意义重大的积极影响。孩子们越来越喜欢快乐家访，越来越多的弦子也开始加入快乐家访的队伍。有效、实在的品德教育重视的是过程的体验，在快乐家访的过程中，老师、家长、孩子共同参与，切身体验，共同收获成功的快乐。

二、记住每一个学生的名字

每一个孩子都是一个小天使，他们都拥有一个好听的名字。新接一个班，老师一般也能在一个月以内亲切地叫出每一个孩子的名字，这是学校对老师提出的新要求，也是老师们非常认可且做得非常好的地方。一年级，孩子活泼好动，一个个圆嘟嘟、胖乎乎的小脸，哪一张都那么可爱，可是记起名字来就难了许多，体育老师有办法——拿出小夹子每节课认真点名，点名答到要求声音洪亮，“亮”出自己的自信来。孩子们听了，一个个小腮帮鼓得圆圆的，小脸憋得通红，声音一个高过一个，自信一个比一个更足。老师捕捉教育的火花，鼓励孩子们的信心和勇气，一来二去孩子们收获了自信，而老师也收获了所有孩子的“名字”和无比的信任。《学记》中说“亲其师，信其道”，学生只有和老师亲近了，才会信任老师，相信老师所说的，接受老师的教育，所以在短期内迅速记住每一位孩子的名字，是我们让孩子“亲其师”的最简单最重要的办法。

三、温润童心的评价

1．学型制评价和个性化评语。我校创新性地开展了低年级“学生学型制”评价，每个年级有着不同的教师期盼：一年级——我是苗圃新芽芽，老师盼我快长大；二年级——我是百草园中花，老师把我美姿画。综合表现评价型分为6个方面：A、思想品德素质，B、科学文化素质，C、身体素质，D、审美素质，E、劳动技能素质，F、心理素质；数学学型分为8个方面：A、基础知识，B、计算，C、操作，D、应用．E、创新，F、兴趣，G、方法，H、习惯；语文学型分为8个方面：A、书写，B、拼音，C、口语交际，D、阅读，E、基础知识，F、兴趣，G、方法，H、习惯。在评级过程中采用了印章办法，“皇冠”代表学生在这方面取得了非常优异的成绩，“弹簧”代表学习仍有上升的潜力和空间，“启明星”代表在这一方面还需加大努力。在评价手册中还开设了“新年新打算”“老师对我说”“我对自己说”“学生综合实践活动记录”等，充分体现了学校对学生综合性评价的重视。

班主任老师在日常工作中关注每个孩子，并及时与其他学科老师进行沟通，发现孩子的优缺点，学期末，班主任老师写出“私人定制”的个性化评语，体现了教育以学生为本的思想。针对每个学生的特点写出“私人定制”的评语，也是一种很大的挑战，需要老师对每个学生平时细心观察，需要师生之间的互动交流，要洞察学生的内心世界。个性评价见证了学生的成长，往往给学生留下美好的回忆，润物无声，若干年后，相信学生再读到老师的评语时，一定会是另一番感受。同时，个性评价也能帮助家长发现孩子性格中的一些弱项，进行有针对性的辅导。个性化评语给家长提供了很多有用的信息，让家长全面了解孩子的性格特征。个性评价是师生沟通的桥梁，是家校联系的纽带，是学校向家长、社会展示良好形象的契机。个性化评语完成后，学校组织人员在班级内宣读，学生根据评语内容，说出相对应的学生的名字，达标率要达到90%，通过的班级，班主任老师即可填写成长手册，将个性化评语传递给家长，开学后，家长将反馈意见交给老师，老师根据学生具体表现因材施教。

2．书信动态评语。我校班主任用心关注学生心理变化，老师们会在课间或者课前趁学生们不在时，把一个个亲笔写好的小纸条放进他们的文具盒里，“知道吗，今天化学老师说你的作业比昨天的有进步了，继续保持哦！”“你今天穿的这件外套真大方，很美！”“这段时间英语课上听得这么认真，这样坚持下去，一定会有更大的进步。”一些老师每天晚上都要坚持给孩子们写下这些鼓励的话语，这些朴实的文字给学生带来温暖和鼓励，对学生来说能收到这样的惊喜，比任何说教更能打动他们的心。

3．“淘宝体”评语。“亲！你总是给我惊喜！这就是传说中的‘天赋’！”“亲！此表一目了然！赞一个！”“亲！有没有发现作业本的改变？请回复哦！”这可不是淘宝卖家与买家之间的几句对话，而是我校美术老师徐芳给学生的作业评语。‘亲’只是一种称呼，但在作业评价中却起到了极大的鼓舞作用，拉近了老师和学生之间的距离。大众网也对我校“淘宝体”评语做了报道，并在网上引起不少网友关注。大家普遍认为，这样的评语既有个性，看上去也很亲切，告别了千篇一律的评价方式，实现了“阅”字下岗、“亲”字上阵的华丽转身。

合适的品德教育比标准更重要，在德育实践中，我校将继续结合学生实际，不断探索，将德育工作向着“润物无声，教育无痕”的方向推进，知情意行，让品德教育启迪孩子的幸福人生。

（作者单位山东省东营市晨阳学校）

（本栏责任编辑 项珍）