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农村学生厌学状况及原因

2022-06-08

文/左扬四

【摘 要】我国中学生厌学的现象越来越来严重,尤其是农村中学生,由于受到自身教育条件和社会因素的影响学习积极性差,其他各方面表现也不尽人意。目前,厌学已是初中学生中普遍存在的现象,学生年级越高,年龄越大,学生的厌学心理就越严重目前,学生普遍的厌学心理给教学工作带来了很大的困难。从学生厌学状况及表现,分析造成学生厌学心理的原因,找出相应对策并找到解决问题的办法,是初中教学工作急待解决的问题。

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关键词 农村;学生;厌学状况;对策

所谓厌学,是指学生消极对待学校生活,对书本学习失去兴趣甚至厌倦、抵触的心理状态及其在行为方式和生理现象上的不良表现。如果得不到及时有效的疏导,最终流失辍学。学生“厌学”不是一个新问题,过去也有这种现象的存在,只不过近几年来厌学人数的比例越来越大了。作为一名在农村从事中学班主任工作十几年的老师,感慨颇深。我从近几年的教学实践中,通过观察了解、调查研究,发现学生“厌学”的状况及原因,分析总结改善学生“厌学”状况的途径和方法。

一、学生厌学主要表现为以下几个方面

1.学习的兴趣不浓

这些厌学的学生,由于学习缺乏应有的兴趣,课堂上难于集中精力,开小差、睡觉,讲小话或搞小动作的人比较多,人在教室心在外,思维时常处于混乱状态,难以静下心来听课。以八年级三个班共145名学生进行调查表明,课堂中能集中听课的只有50人,占34.5%,而时常分散精力和开小差,对学习政治无兴趣有60人,占统计人数的41.3%。因此,课堂中这些学生懒以动手动脑,对教师的启发、引导无动于衷,我行我素;在调查的学生中,积极思考的只有50人,占34.5%。从总体来讲,学习兴趣处于较低的水平状态,对学习难于产生推动力,对学习兴趣大多只有“过瘾”,无法深入。

2.学习目标要求较低,是制约着学习的内部原因

由于这些学生大多学习目的不明确,对学习的需要要求不高,因而学习的积极性难以调动,在课堂中,无意识记强于有意识记,对有学的知识和理论没有刻意去理解掌握,不求甚解,得过且过,做一天和尚撞一天钟,积极学习的内部动因处于低迷状态。

3.来自社会、家庭和学校中不良的风气影响,滋生不良的学习习惯

学校的教育始终与社会的发展紧密相连,随着经济改革不断深入发展,在经济大潮的冲击下,社会、家庭及周围社区一些不良的风气给学校带来了负面的影响,有人说“台上一年功,不如台下一分钟”,各种不良社会风气,严重地干扰着学校的教育活动,“学生难教”是目前学校教育中的通病。

二、学生厌学主要原因有下面几个方面

1.家长对学生学习状况漠不关心。学生送到学校仅仅为了识些字,将来不要成为“睁眼瞎”。学生的学习状况根本得不到家长的重视,也很难从家长那里得到启发和鼓励。平时家长主动与学校沟通很少,根本无法了解学生在校的思想表现。

2.溺爱心理严重。家庭比较富裕的,有些家长恐怕自己的孩子吃苦,便提前为孩子们安排了今后的路子。他们的孩子常常自豪地说:“我爸说了,我如果考不上高中,就让我读自费去。”“我爸说,我如果考不上高中,就去学开车跟他跑运输。”“我爸的文化还不如现在我的呢,还不照样挣大钱。”这样的回答不能不令人担忧。

3.学校生活枯燥单调。一方面,学生到了初中,学习内容多、任务重,每天除了上课还是上课,再就是没完没了的作业,学生自由支配的时间很少。加上农村中学客观条件的限制,开展的各种文体活动很少,学生在学习过程中产生的各种不良情绪无法宣泄,使得学生感到学校生活压抑、单调、无活力。

4.社会不良风气的影响。伴随着经济的发展,社会上很多人开始盲目追求金钱而忽略自身文化水平的提高,这使不少学生产生了金钱至上的观念,好逸恶劳,贪图享受,不愿意努力。

5.受校外玩乐场所如电子游戏机室、网吧等的影响。网络游戏也如一个魔窟,使不少青少年学生深陷其中,难以自拔。对网络的无限迷恋和依赖使得很多学生频频逃学,甚至走上一条邪恶的道路,他对学校的印象可能都已经模糊了,更谈不上对学习的兴趣了

6.从总体上看,知识分子的劳动还没有得到应有的报酬,知识分子在社会上的地位仍算不上高,一些知分子的生活仍较清贫,待遇较低。使中学生认为学习也没有什么多大的作用。据调查,大约有12%的学生的厌学现象是由社会因素造成的。

7.现在大学生毕业分配困难,找不到合适的工作。

三、学生厌学主要从下面几个方面来改变

自身方面

1.严格要求自己,增强自控能力,端正自己的学习目的和动机。正确的学习目的和良好的学习动机,能激发爱国热情,在学习上表现出积极的态度、强烈的责任感,有发奋进取的欲望。

2.加强对基础知识的掌握。课前做好预习,以提高听课效率;课后认真及时完成作业,做好复习工作。由此可以提高学生对学习的信心。

3.学生应认识到学习是公民应尽的义务,认识到学习的重要性,是立国、强国的需要等。

家庭方面

家长应以身作则,树立良好的榜样,从而引导学生努力学习。家长要与学校紧密联系,配合学校共同教育,通过齐抓共管,学校与家庭形成合力,再顽皮的学生也会感到有压力,从不自觉的学习阶段上升到自觉的学习阶段,再上升到认真刻苦的学习阶段。

学校方面

1.学校要重视激发、培养学生的自尊心和自信心。

2.组织丰富多彩的课外活动,培养学生对学习的兴趣。

3.教师应运用生动活泼的探究式课堂教学模式。

4.建立融洽和谐的师生关系。老师平时应多接触学生,建立平等、互尊互爱的新型师生关系,缩短心理上的差距。

5.把学校教育与家庭教育有机结合起来。良好的家庭教育对培养学生积极的学习态度十分重要。

社会方面

有关部门要加大整治电子游戏室、网吧、书刊、音像制品等的力度,为青少年创造一个良好的社会环境。

综上所述, 当前中学生厌学现象的成因是错综复杂的,解决厌学现象问题的途径也是多种多样、相互渗透的,需要我们在实践中积极探索,合理选择或综合运用,我们不能急功近利,必须长期地、有针对性地加强和改进学校的思想政治工作,教育和帮助这些学生树立正确的世界观和人生观;同时,要因势利导,因材施教,与家长齐抓共管,从严治校,使学生树立学习的信心。我们相信:学生“厌学”现象,一定能得到有效控制。

(作者单位:江苏省涟水县红窑中学)

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