浅探对学生品德教育的几点策略

石景宏

贵州省平塘县卡蒲小学558300

【摘要】良好的思想品德和我们的生活息息相关，紧密联系。培养学生良好道德品质和文明行为，进一步倡导“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”的基本道德规范，争做合格小公民，教育学生懂得为人做事的基本道理，是对学生进行良好思想品德教育的最基本任务，也是在小学生思想品德教育中的具体体现。

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关键词 品德 培养 策略

如果说理想和信念是人生的奋斗目标，是人生的精神支柱，是人生进取的强大动力，那么良好的思想品德便是引导学生树立正确人生观、世界观、价值观的基础。德、智、体、美、劳全面发展，五育并举，德育为先，以良好的思想道德教育为切入点，引导教育学生树立正确的理想信念，是当前加强小学生思想道德教育中最科学、最有效的方法。

对学生进行良好的思想品德教育是否重要，答案是一致的--很重要，但是如何把这一重要性贯穿于日常的教学行为中去，是摆在我们广大教师面前的一个现实性问题。在这里，我作为一名多年的教育管理者，谈一谈自己这些年来在这方面的一些拙见。

1.充分利用升降国旗、国旗下讲话的有利时机，对学生进行爱国主义教育，我们能做到坚持不懈吗

国旗、国歌、国徽是我们国家的象征，是值得我们乃至所有的中小学生所深刻认识的。试问，国旗中的五星有什么深刻内涵？国歌的词、作者及创作背景如何？能否完整唱出来？国徽又有何深刻寓意？我们学校中有多少学生不知道或不完全知道或一知半解？学生对以上内容不了解，怎么谈得上热爱祖国，又怎么对学生进行爱国主义教育？爱国是公民的基本道德准则，以上不知，我们教育学生一味的读书、学习、考试，又有何用？我们的奋斗目标将迷失，我们的教育教学也必将处于摸索之中。充分利用升降国旗，组织学生进行该方面的知识竞赛，搜集一些好的国旗下的讲话内容，我想在不长的时间里，取得的效果定会事半功倍。但是一定要坚持不懈，不要为了某项检查而一时头脑发胀，过后却不闻不问，这样便会把庄严的升降国旗演变成一种作秀表演的舞台，在学生幼小心灵里埋下一颗随随便便的种子。

2.对学生进行“社会主义荣辱观教育”，班会和队会我们充分利用了吗？能率先垂范吗

课堂教学包括文化课和班会课。我作为校领导，可以协调课任教师在他们所教的学科中渗透荣辱观教育，达到全员育人之目的。班主任还可以通过主题班会，大力开展荣辱观教育。”条条大道通罗马”，可是我们的班主任对社会主义荣辱观的内容不能熟记于心的人已是屡见不鲜，这一点都做不到，何以育人，何以垂范，少先队组织在加强学生思想道德教育，加强班集体建设方面具有重要的基础作用，可是我们许多学校的少先队组织，特别是乡下及偏远地区的学校几乎处于瘫痪或半瘫痪之中。试问，这种状况，何以发挥主阵地作用？又何以加强思想道德教育？再如，艰苦朴素是我们的优良传统，而现在这一传统已远离了小学生，取而代之的是铜臭气，这与我们的教师不无联系吧，教师上课浓妆淡抹，奇装异服，直接影响着学生。”学为人师，行为世范”，这一行为准绳远离了教师，对学生进行思想品德教育也成空话，我们的教师们能率先垂范吗？

3.思想品德教育的重要意义和深刻内涵，作为班主任，我们能深刻牢记吗

小学阶段处在人的发展的基础阶段，对于人的思想品德发展有重要的奠基意义。小学阶段思想品德的形成，对儿童的一生成长起着举足轻重的作用，因为良好思想品德的形成不是一朝一夕能完成的，需要一个漫长的过程，在小学阶段班主任和其它科任老师对学土进行科学有效的思想品德教育，就为他们以后思想品德的发展奠定了稳固的基础，否则相反，使学生形成不良好的思想和行为习惯，则影响他今后一生的发展。

小学生思想品德教育是社会主义精神文明的奠基工程，对于提高全民族的道德素质具有深远意义。在我国九年义务教育全日制课程计划中，规定了小学阶段德育方面的培养目标：初步具有爱国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情；初步培养关心他人、关心集体、认真负责、诚实、勤俭、勇敢、正直等个性品质；养成讲文明、讲文貌、守纪律的习惯；初步具有自我管理以及分辨是非的能力。”过去工作认为教育便是智力的开发，着重于文化素质的提高，现在则普遍认识到人的思想道德素质不可忽视。1989年联合国教科文组织在北京召开的面向21世纪教育国际研讨会的圆桌会议上指出：如今世界上越来越多的人受到损人利己动机的驱使，对为社会服务和提高对社会利益的责任感越来越没有兴趣。当今迫切需要回到具有关心特征的早期时代的价值观。人们常说：“体育不好出废品，智育不好出次品，德育不好出危险品。”这些语言来自于实践，充分体现了思想品德教育的意义之重大。

3.1班主任是班级的组织者，教育管理者，是学生健康成长的引路人。”这一重要性，我们认识到了吗

班主任担负的任务要比一般教师多，思想品德教育更是如此，对学生的影响也超过一般教师。他们的做法把系统教育、随机教育同常规教育结合起来，使德育工作形成了系统化、经常化、制度化。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，对学生进行良好的思想品德教育，一定要坚持不懈、率先垂范、与时俱进，进而形成一个和谐的班级，和谐的校园，以至和谐社会。也希望我们的教育行政部门加强领导，学校认真谋划。当然，我们的班主任也起着直接的、非常重要的作用。良好的思想品德教育其途径和方法没有固定的形式，只要符合学生的身心特点，符合教育规律就是可行的。这需要我们广大的教育工作者不断的努力研究和实践。在这里，我谈的只是个人拙见，望加以选择的去吸纳，以起到抛砖引玉之效果。

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参考文献?

［1］见《中国教育改革和发展文献选编》，人民教育出版社1993年3月第1版第19页?