北京师范大学第二附属中学——数字互动课堂常态化 实现教与学的变革

阮国杰 罗明勇

在北京市和西城区教委的支持下，北师大二附中认真践行《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的文件精神，认真研究、深入推进学校数字校园建设工作。目前，北师大二附中数字校园建设与应用机制已渐近完善，以促进师生发展为根本的数字校园建设已过渡到智慧校园实践探索阶段。

当前，学校数字校园建设与应用特色主要体现在以下方面。

一是完备易用的数字化基础环境。为给师生营造良好的数字化教与学环境，学校建设了校园一卡通系统，实现了学校资源一体化管理；建设了高性能、易管理、易使用的校园无线网络环境，使数字化移动学习与办公在校园内能随时发生；构建了融合通信应用、具有技术生态的数字校园基础运行支撑系统，形成了数据融通、应用集成、单点登录、统一权限控制、微应用开发等技术机制，这些基础的数字化环境的搭建，使用户体验真正做到了个性化。

二是支持教育教学模式创新。从2012年9月开始，学校就创办了数字化学习特色班，选择语文、数学、英语三个学科开展数字互动课堂实验，并为每位参与实验的教师、学生配备了手持式移动教学终端，搭建了可支持翻转课堂教学模式的Moodle教学系统、支持课堂互动的iTeach教学平台。目前， 上述软件系统已成为学校数字课堂常态化教学工具，其中Moodle教学系统已在全校范围内广泛使用。同时，学校还引进了上百种iPad应用软件，以供教师教学与学生学习参考。

三是应用模式与推进机制保障。数字互动课堂实验在学校得到广泛应用，是由于我们分别从理念引领、师资培训、学校管理、课堂实践、技术支撑五个方面构建了数字互动课堂实施体系，并形成了以子项目为单位的团队工作机制，实行了数字校园系列工作的扁平式管理，促进了数字校园建设内容的使用、研究与推进。

与此同时，学校也形成了数字校园新型应用孵化机制，引领教师们面向教育教学核心业务展开创造性实践与研究。通过这种机制，我们已成功孵化完成具有资源维护机制的“鲁迅专题”网站。目前，该网站已积累资源约30G，可供师生专题化学习与研究。我们还正在孵化面向学生个性化学习的诊断系统，孵化以移动互联、物联网等先进技术为基础的数字化学习应用项目。