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激发潜能,激活课堂——浅谈如何丰富语文阅读教学
中学语文
06-08
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浅谈教材插图对高中语文教学的优化
中学语文
06-08
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论语文教学氛围的现状及优化策略
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试从《离骚》窥测屈子忧心
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将“安静”还给语文课堂
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关于选修教学与高考衔接的思考
中学语文
06-08
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叙述类材料作文审题立意五法——以2013、2014年部分高考作文题为例
中学语文
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职业高中语文课堂效率优化的方法探究
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高中语文教学中如何培养学生的情商
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在高中语文教学中探究性阅读应用研究
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优化课堂教学结构,激发学生内在潜能
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高中语文研究性学习中“少教多学”的策略与方法研究
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孤独的忏悔——《小狗包弟》教学设计
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课前展示在构建“少教多学”课堂中的作用
中学语文
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让精准的课堂提问撞出学生思维的火花
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作文教学如何更加“亲民”
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新课改下如何培养中学生的语文素养
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初中阅读教学现状及对策探讨
中学语文
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高中语文愉快教学之我见
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人教版高中教科书中宋词教学内容的确定
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怎样上好语文早读课
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技巧熟则知行文,行文精则得高分
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“主导”出彩,成就“主体”——拓展语文教学的深广度,让课堂焕发生命力
中学语文
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对高考作文训练的几点思考
中学语文
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让作文教学绿树葱茏
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立足质疑思辨倡导理性思维——2014年福建高考作文题的命题特色和价值引领
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让课堂走向生本
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阅读,真好——三本青春励志类书读书会展示
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运用语文学科的直觉阅读培养学生的创新能力
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《想北平》教学设计
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初中语文综合实践活动课教学的思考
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小说中的另类道具
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唤醒自我意识张扬健康个性
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农村高中语文翻转课堂教学现状分析
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网络环境下主题式阅读教学——《项脊轩志》拓展教学案例
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有趣的语言翻译探究
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中职语文教学与学生心理素质提高探索
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在高中语文选修课中渗透传统文化教育的策略
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精彩,源于课堂上善抓“触点”
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病句“病”在何处
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中学古诗教学设计的困境与对策
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现行苏教版高中语文现代文选文的思考
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浅谈语文阅读教学中如何培养学生的质疑能力
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尊重学生和教学管理漫谈
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《赤壁赋》“洗盏更酌”中“更”的读音与释义
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语文教育大于语文教学——以秦晓华《老王》课堂教学为例
中学语文
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“问征夫以前路”中的“前路”如何理解7
中学语文
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新课改下初中语文阅读教学探略
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让自主探究走入高中语文课堂
中学语文
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立意为帅,拒绝“套作”——2014年浙江省高考作文批改摭谈
中学语文
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