高效课堂的秘诀是什么

何建华?

（广西蒙山县文圩中学 546704）

【摘要】高效课堂的全部秘诀在于“调动学生”。调动学生要设计好课堂流程，要突出学生的主体地位，学生的学习要紧扣学习目标，同时学习秩序要做到规范有序。?

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关键词 高效 课堂 调动 学生

前段时间，我校举行了全校性的集中听课活动，由赴山东杜郎口学习回来的七位教师轮流上公开课，其余没有课的教师到场听课。我总共听了六节课，前面几节课都上得很好，让我获益匪浅，但最后一节课却不尽如人意。究其原因是教师没有把学生充分调动起来，没有突出学生的主体地位，导致课堂气氛沉闷，学习效果不佳。这节课倒使我反观前几节课的成功之处，它让我深深地认识到，高效课堂的全部秘诀在于“调动学生”，在课堂上，一定要让学生“动起来”。只有把学生充分调动起来，学生的学习才积极、气氛才热烈，才能收到良好的学习效果。?

一、调动学生的关键在于“动”?

怎样才能让学生“动起来”？你要让学生怎样“动起来”？这全得靠你设计好课堂流程，在课堂流程里你要安排好学生的“活动”，让学生在“动”中学，在“动”中练，从而达成学习目标。莫秀隆老师上的历史课，开始上课，全体学生板书重要知识点，进行知识回顾。接着学生两两对学，朗读自己的学习成果；然后进行群学，各小组围拢成圆圈，解决导学案中的疑难问题，这是生生互动。在展示环节，既有生生互动，学生讲解，学生质疑、补充；也有师生互动，学生讲完后，教师即时点拨记忆方法，让学生用此方法朗读、记忆。两三分钟后，全体学生把记忆好的学习成果板书在黑板上，使记忆得以深化。最后进行检测反馈，学生先做适量练习，完成后就进行抢答竞赛。纵观这节课，学生都是在“动”中学习的，既有生生互动，也有师生互动；既动口，又动手；既有独学、对学和群学，又有展示和反馈。多种多样的学习活动，充分调动了学生的学习积极性，所以学生的学习气氛热烈，效果良好。?

二、调动学生要突出学生主体?

“以学生为主体，教师为主导”是新课堂的显著特征，也是高效课堂的必备要素，否则其必然是打着新课堂的幌子，走着传统课堂的老路。那节上得不成功的地理课，就是因为教师没有以学生为主体，反而是教师唱了主角。学生只有独学，没有对学和群学，然后教师就提问：“天气与气候的区别是什么？请说出它们对生活的影响？”此问题一出，学生一片茫然，只有一两个学生回答，并且回答得很不好，最后变成了教师自问自答。这是本节课学习的重点和难点，教师理应让学生进行对学和群学，让学生充分进行交流和讨论。即使教师忘记了这一环节，在提问学生，学生回答不出的时候，也是可以补救的，即马上让学生进行小组讨论，查找课本相关内容予以解决，然后再让学生回答、讲解，教师进行引导、点拨，效果就会好得多。现造成如此后果，究其原因，在于教师没有把学生调动起来，没有发挥学生的主体作用，导致学生学习被动，学习积极性不高，课堂气氛沉闷，学习效果不佳。?

三、调动学生要紧扣学习目标?

让学生动起来，可以活跃课堂气氛，提高学生的学习积极性，但这样的“动”，也不是没有目的性的“动”，不是为了追求表面热闹的“乱动”，而是围绕本节课的学习目标的“动”，这样的“动”才能带来课堂的高效率。刘春燕老师上的英语课，当堂课的学习目标是：“学习介绍家人的句型”，这一学习目标确立后，学生的所有学习活动都围绕这一目标展开，学生先结合投影集体朗读介绍家人的单词和句型，教师进行纠错、示范和强调，然后学生全体起立反复朗读这一句型，接下来无论是学生的两两对学，还是个人的小展示，或者是两两对话的大展示，都是对当堂学习目标的反复训练，在训练中纠错，在纠错中提高。最后教师进行总结，全体学生板书本节课学到的句型，对学习目标进行强化。这节课学生的活动形式多样，有独学、对学、展示、板书等，但它们都是紧紧围绕学习目标进行的，活动的指向性非常明确，这样经过反复训练，目标的达成度非常高。?

四、调动学生要让学生做到规范有序?

这是我在听课时看到的几个镜头。镜头一：全体学生在无声板书，板书的字体工整、美观，板擦摆放整齐。镜头二：全体学生两两对学，书声朗朗；群学围拢迅速，学习气氛热烈。镜头三：展示开始，围拢迅速，椅子收放整齐，前三组坐着，后三组围拢……这是这次公开课很大的亮点，也是我校对学生进行课堂常规培训后出现的喜人局面。由此可知，对学生进行培训是必不可少的，“没有规矩，不成方圆”，学习过程的各个环节，都要有相应的规范，学生一定要按照规范去做。比如，学习要精神饱满，坐、站姿势端正，展示要紧凑有序、声音洪亮等。如果做不好，教师就要及时纠正，比如展示时学生没有面向同学，教师可以马上提醒，及时纠正。这样既可以培养学生严谨治学的习惯，又可以提高学生的学习效率。只有训练有素的学生，才会有学习积极、气氛热烈的高效课堂。?

“流水不腐，户枢不蠹”，揭示了“动”的好处。若水不流动，必定是死水一潭。同理，我们的课堂，学生也要“动”，动起来，课堂才有朝气和生气；若不动，就会死气沉沉。请让我们深刻认识到“动”的重要性，在课堂上把学生充分调动起来，营造一个个生气勃勃、优质高效的新课堂吧！