英语教育政策改革之管见

广东虎门第四中学 赖思兰

据有关方面透露，国家对英语教学的政策会有所调整，即英语在高考中的地位将有所“弱化”。面对政策调整，有人欢呼喝彩，认为终于可以丢掉英语这个包袱，把时间和精力花在刀刃上；有些家长却忧心忡忡，为孩子将来英语学习感到担忧，毕竟，英语仍然是最通用的国际化语言。

一、英语的重要性毋庸置疑

虽然我国的综合国力在不断增强，但英语仍是当今世界最通用的国际语言。从使用人数来看，以英语为母语的人口已超过三亿两千万；此外，多国将英语作为其官方语言，世界上说英语的人数大约有六亿人，其重要性毋庸置疑。

二、英语教学的现状

前副总理李岚清曾言：“中国的英语教学，费事最多，收效最小。”但不能否认改革开放30年来，特别是课改10年以来，国人在英语听说读写的提高上，进步还是很大的。

英语成为必修课已30余年，国人逐渐从父辈的中式英语，逐步变成70、80后开阔眼界、从事外贸等工作的重要交流工具，至今90后基本上对英语脱盲。从从教经历来看，刚开始，大部分家长不懂英语，无法辅导孩子的英语学习，学习英语基本依靠教师教。近年来，很多家长越来越重视英语，而且能辅导孩子的家长越来越多，教师甚至可以将书本上的很多知识交由家长指导学习，而在课堂上教师做课外的延伸教学。从侧面反映，这几十年来的英语教学功不可没，国人英语水平在不断上升。

从人数上来讲，全中国约有三亿多人在学英语，约占总人口数的四分之一，其中，在大、中、小学学习英语人数超过一亿人。据专家预测，再过几年，中国学英语的人数将超过英语国家的总人口。

三、正确认识国家对英语教育政策的改革

（一）使英语学习回归到以运用为目的的轨道上来

一直以来，“应试英语”是我国英语教学的主要模式。教师在教学中，强调的是学生对单词、句型以及语法的掌握，甚至很多教师会利用大量时间教学生如何做对“四选一”题，至于听力与口语，则很少顾及。这种教学方式，教出了大量的“聋子英语”、“哑巴英语”。这不是英语的错，而是教学方式与考试方式有问题。如果英语考试以听、说为主，那么，英语教学必定也以听、说为主，教师就会尽力创造一个充分使用英语的学习环境、鼓励学生大胆去听大胆去说。而语言的习得也主要以模仿为主，降低英语的卷面分，或许不失为一个好的契机，让英语学习回归到以运用为目的的正确轨道上来。

以深圳为例，深圳教育局宣布，英语教育是深圳的特色教育，深圳依然会从一年级开始学习英语。但从去年开始，深圳使用了牛津新版教材，教材内，出现了大量的英语歌谣，绕口令，甚至是用英语做一些小调查小活动。英语小测试中，听力部分占70分，内容多为认图，连线这种题目为主，笔试只占10分，并新增了口语20分，这20分教师可根据学生平时课堂的口语表达酌情给分，也可以组织口语考试打分。这样一来，无论是教师还是孩子都会花更多的时间进行有情景背景的英语口语和听力练习。

（二）国学与英语，相辅相成

面对许多家长提出的问题，“学习英语，使孩子连中文，母语都不会了。”许多人或许认为，学了英语，母语就不好了，甚至连母语都不会说了。其实这本就是时代的特征，随着人民生活的日益丰富，除去读书识字，人们可能花更多的时间去出行，会友，花在读书写字上的时间确实是少了，功夫不到，效果就不到，这绝不仅仅是因为过度重视英语造成的后果。且看，大学问家钱锺书、林语堂，他们都是学贯中西的文化大师，他们不仅国学功底异常深厚，英语水准亦举世无双；他们的存在，正是对“英语与国学是此消彼长”这一观点的有力驳斥。国学和英语同作为语言学习，可以互补。笔者认为，与其把国家对英语教育政策修改认为是要给英语降温，不如从更积极的角度去看，国家是希望通过政策的修改，让大家更重视国学，更合理分配学习和生活时间，让国学与英语齐头并进。

因此，通过以上对英语的重要性、英语教学以取得的发展、国人英语水平的提高与最近的英语教育政策改革做分析，笔者始终认为，不能简单地看待国家对英语教育政策的改革。更应该从宏观，积极的角度去看政策的改革，更客观地对待英语学习，提高效率。不是不学，不是放弃，而是用更高效的方法，把英语真正当作交际语言去学习。