2014年湖北高考英语考纲的变化和备考建议

湖北武汉新洲区第一中学 喻礼朝

根据省教育专家的介绍，湖北省今年的高考将保持稳定的命题难度，但是要在考试的内容上进行改革，注重培养学生的各方面素养和技能，推进素质教育。

一、2014年湖北高考英语考纲的变化

2014年湖北高考英语共有3519个英语单词被收录在词汇表中，有一些题型的变化比较明显，往年的题型示例项目被调整为“样卷”。具体表现在以下几个方面：第一，命题知道思想发生了转变，更强调要体现新课标的理念，注重语言的人文性、交际性、时代性、实用性以及思想性，要注重英语在真实环境中的使用，这样才能进一步加深学生对于英语语言学习的理解；第二，在样题中，对于书面表达部分具有更高的要求，短文写作由往年的“120词左右”改为“不少于120词”，字数上面的改变需要学生在写作能力上下功夫；而在英语句子空白翻译和汉语提示部分，增加了下划线设置，这就对汉语的提示功能增强，句子难度也相应降低，让学生有了得高分的机会；第三，从附录中关于主从复合句的清单中可以看到，没有将“同位语从句”划入到必考的范围内，这也就是说对相关的内容不做过多的要求，理解即可，但是在构词法部分，分别增加了8个前缀和7个后缀的派生词，必须引起足够的重视，往往考纲中增设或是改变的考点都是当年考试的重点。

二、2014年湖北高考英语备考建议

通过对比历年的高考英语真题能够发现，听力题干的阅读量会有一定程度的减少，但是问题的设置更加贴近生活，问题的设置变得更加多样化；在对词汇知识的运用方面，主要考察多音节词，题干内容也变得比较容易理解，需要侧重习语或是经典搭配的使用。

（一）要加强写作指导与能力

“冰冻三尺非一日之寒”,学生的写作能力并不是几天时间就能够培养出来的，需要经过长期的学习，才能在循序渐进的过程中感悟到写作的真理。尤其是2014年湖北省的高考英语对写作的要求更加深入，这不仅仅体现在字数上，更体现对学生内在能力的要求上。学生在备考时，需要根据复习材料对简单的句子进行翻译，并注意句子的结构，不同词汇的使用，例如副词、关联词等。对于不同的句型也要面面俱到，能够运用丰富的形式，这样能够给作为增色不少。仅仅使用最为简单的简单句，那么英语高考的作文分数不会高。能够熟悉不同类型的文章表达，可以对同一篇范文进行背诵以及英汉互译，这样利于句型和词汇的记忆,还能让所学的句型得到充足的利用。对于短文写作，也可以结合生活中的事例，对此可以准备一些素材。最后要想得到写作高分，很重要的一个环节就是要做到书写规范,行文畅达。教师在评阅作文时，如果字迹潦草，那么就不会得到较高的印象分，这点学生在备考的时候需要注意。

（二）巩固基础，提高阅读能力

2014年湖北省英语高考对词汇的要求是3519个，这就表明学生在英语备考时，需要将词汇作为重点，这样不仅仅能够提高阅读能力，还能为写作奠定良好的基础。很多学生很怕记单词，阅读时很难掌握其中的精髓，对于这一点，学生需要保持有良好的心态，将学过的单词、词组进行梳理、分类，这样就可以方便进行联想记忆，让词与词之间的关联性更加紧密。考生在备考时，尤其需要注意一词多用的归纳总结，这种相近或是相异的词语，具有很广的考试面。其不同词组的扩充用法和尤为特殊的用法也需要用心准备，并进行记忆，这样翻译的时候才能更加准确。备考可以以高一、高二的词汇、句型为主，当然高三的相关内容也不能被忽视。词汇量的多少将关系到阅读能力的高低，进而影响到解题速度与解题的正确率,最终将影响的是考生的英语成绩与高考成绩。所以考生在日常的复习过程中，需要克服一些不良的习惯，讲究更为精细的阅读方法，不能对句子进行一对一的翻译,要从整体上对文章进行把握，这样才能更加清楚地分析文章的脉络、主旨。高考的英语题中，很多候选项都是在文章的特定情境中出现的，这就需要从不同的角度进行辨析，从而最终做出选择。这对考生的语言应用能力有较高的要求，考生在做阅读模拟试题时，需要主动培养自己的阅读习惯，进行限时阅读,从整体上把握文章，不在个别的单词、词组乃至句子上花费过长的时间。在完成阅读任务后，需要进行参考资料的查询，让记忆的效果达到最佳。

（三）针对个人实际,定位高考

英语高考试题不仅仅考察语言知识，更是考察英语的应用能力，在复习时，需要把握一定的高度、深度、宽度。可以在国家级的选拔考试中落实到教材内容上，不仅仅学会单词或是词组的个别意思,能够有一定的知识覆盖面，根据不同人的实际情况，做出时间上的安排。务必做到查漏补缺,在合理而又周密的英语复习计划中，突出重点和难点，实现自己对英语高考的定位。

2014年湖北省的英语高考命题会更加灵活，对学生的语言综合能力的考察也会有较高的要求，因此在备考的过程中，需要在英语考纲的基础上进行深入地学习。对考纲中的内容进行落实，达到每项指标，在正确的指导方向上不断努力。