聚焦李阳疯狂英语提高课堂学习效率

江苏省镇江市实验高级中学 王雪英

在高中英语的教坛上，摸爬滚打了十几年，亲眼目睹了高中学生因英语成绩不尽人意而苦恼，甚至对英语感到头疼、想彻底放弃英语的现象，每每此时，心中不是滋味。学生对英语厌倦，传统的授课方法对他们毫无效果可言。怎么办？课程改革的东风吹绿了教育教学这方热土，可是，学生成绩也不是一蹴而就的事。李阳英语的理念走进了大中小学校园，令许多学生痴迷于李阳，视李阳疯狂英语如囊中宝，把它作为救命稻草。笔者根据学生的心理，把李阳的“三最”学习法引用到高中英语教学中，取得较好效果。

一、认识李阳，重拾自信

高中大部分学生英语成绩不尽人意，英语差是普遍现象。随着高中英语难度的加大、语法的加深、词汇量的急剧增加、课文篇幅增长等，令学生无所适从，相当一部分学生甚至产生想放弃英语的念头。那么，渗透李阳和李阳疯狂英语，使学生正确认识李阳，坚定学好英语的信心是第一步重要的工作。

学习Happiness单元的导入时，用多媒体展示李阳上小学、初中、高中、大学等各学段的英语学习情况，让学生充分认识李阳：从小自闭、害羞、不敢接电话；中学期间成绩不理想，高三曾几欲退学；大一、大二时英语多次补考以及李阳从差生成长为全球英语成功学习的励志导师。

待学生阅读了李阳的故事，引导学生思考What should we learn from Li Yang? Can you say something about happiness according to Li Yang’s story? 这样，既通过认识李阳，意识到放弃英语是错误之举，又自然而然地引入新课Happiness，让学生没明白什么是幸福，怎样看待幸福How do you think of happiness? 学生的思维得到拓展。

二、聚焦疯狂英语，用“三最”过“四关”

根据学生的实际，口语差、词汇量小、阅读能力和英语作文不容乐观的现实，教学中主要让学生依据疯狂英语的经验用“三最”过“四关”即口语关、词汇关、阅读关和作文关，全面提高学生的英语成绩和学习效果。

（一）改变哑巴英语，过好开口关

“哑巴英语”在大多数中国学生学习英语身上有不同程度的体现，尤其是高中学生，随着年龄的增长，不好意思大声读英语司空见惯。因此，教学中，启发学生学习李阳的Crazy English，是学生借鉴李阳疯狂英语而学习的基础。

如学习Crazy单词时，联系Crazy English，其创始人李阳英语成绩极差，多次补考，差点影响到毕业。后来李阳用“三忘”即忘我、忘物、忘时，“喊”出了“三最”，即最大声、最快速、最清晰，最后终于成为全球外语学习的楷模，他学英语不是读而是喊，严格的说是疯狂地喊，因而，李阳的英语学习法命名为Crazy English。李阳靠每天的“喊”，成为口语高手。

通过介绍李阳的疯狂英语，学生领会了“三最”学习法，诱发式的提问：How do you think about Crazy English? Do you think it will help you learn English? Will you please learn English crazily? 让学生耳目一新，让学生跃跃欲试。

（二）关注音、形、义，过好词汇关

众所周知，英语学习的基础是语音、词汇和语法。如何突破单词关是学好英语的重中之重。教学中发现，每一单元的单词集中于Reading，如果按部就班学习教材，单词无疑相对集中，所以不妨采用分散学习法或打破教材体例教学法。如以必修一Unit 1为例，先学习Welcome to the unit之后，学习Reading中的部分生词，学习预习Reading，然后学习Grammar，再回过头来学习Reading。这样的主要目的是有足够多的时间记单词和预习课文，以免出现课文学完，单词“夹生饭”的现象，也为了使读写结合，学完Reading，就学习Task的书面表达，体现以读带写、以写促读之功效。

当然，记单词时，根据“三最”要求，最大声读出来、先慢后快、最后达到最快速，再注意语音一定清晰，达到最清晰，不含混其词；其次，根据遗忘曲线，及时复习，天天检查，日积月累，开始一天5-8个，然后慢慢增加数量，可以一次到20-30个，这样，学生的自信心便会增强，单词量的增加也为学生完成单选题和拓展知识面而奠定了坚实的基础。

（三）疯狂记忆句子，过好阅读关和作文关

学生有了单词基础，用“三最”学习句子，一天背诵5-6个英语句子并默写下来，当然单词和短语融于句子中，确立句子中心论，用“三最”反复操练句子或小短文，最后达到脱口而出，有了句子的基础，阅读理解不再是难事，这也是李阳英语最神奇所在。

大多数学生看到作文就头痛，除了基础外，主要是畏惧心理制约了学生书面表达的发展。如果一天疯狂背诵5个简单句并默写，一个月下来就背诵并默写了60多个句子，有了这些句子，对作文望而生畏就会消失，从而爱上英语写作。

高中英语教学中，运用李阳疯狂英语，既可行又可靠，李阳的疯狂英语成就了自己也将成就许多有志之士，只要想学好英语，克服心理障碍，大声“喊”出英语、疯狂记单词、背诵句子和短文，让疯狂英语的“三最”实现“四关”，让李阳疯狂英语驻足高中英语教学，攻克英语、学好英语不再是梦想。

参考文献：

[1]翟心红.李阳疯狂英语理念在高中英语教学中的实践与探索[J]. 读写算（教育教学研究） ，2013，36.

[2]罗书全.李阳英语学习方法与结构主义[J]. 韶关学院学报，2000，5.

（栏目责任编辑：乐三明）