创设英语学习环境提升学生学习能力

江西省赣州市于都县实验中学 蔡 虹

传统英语学习方法，过分强调死记硬背，没有一个健全的英语语言环境，所以经常出现“哑巴英语”、“中式英语”，基本无法用英语进行有效交流。

语言环境对提高人的语言能力有着潜移默化的作用。在英语学习中必须多渠道构建全面的英语学习环境，对于激发学生学习英语的兴趣，培养语言能力，提高英语交际能力，有着十分重要的作用。

一、课堂教学环境的创设

英语学习环境是学生学习英语的一个重要因素。学生缺乏真实的英语环境，教师应利用好有限的学习时间和空间，创设“仿真”的语言实践环境，营造英语学习氛围。

首先，教师应尽量用英语组织教学，坚持用英语授课。在英语课堂教学活动中，教师教学语言应全部使用英语教学，让孩子们感到置身于英语环境。在日常生活中，可适当渗透英语内容，打造英语学习氛围。

其次，利用多媒体、电视、教学挂图等教学媒体，给学生提供更多的语言刺激。在画面与音乐、情景与对话共同作用下，提供给学生一种身临其境的语言环境，对学生学英语有很大帮助。对于某些难以用画显示的情境，可利用语言进行简洁易懂地描述，并可以配上表情、手势，做到绘声绘色，使学生进入情境。

最后，开展丰富多彩的课堂教学活动，如唱英文歌、英语朗诵、口语竞赛、英语小报、报刊选读、英语作文竞赛等。

二、创设家庭英语学习环境

家庭环境是学生获得知识的最初也是重要的因素。在英语学习中，家庭要尽量给孩子提供一个英语学习环境。

首先，营造宽松的英语学习氛围。轻松快乐的环境有利于孩子减轻英语学习的心理压力。家长应督促完成英语家庭作业同时，积极地鼓励孩子经常读英语、大胆说英语，营造轻松英语环境。

其次，创设富有特色的英语环境。为提高学习英语的兴趣，家长可以和孩子一起，设计布置一个富有英语特色的学习环境。可以制作一些写上英语单词的精美的stickers 粘贴在家中的物件上，也可以在墙壁上张贴孩子自己抄写的双语格言警句、诗歌或喜爱的英语歌的歌词等。家长也可以订购一些少儿英语画报等报刊杂志，拓展文化视野，丰富英语应用能力。家里还可以经常播放英语经典歌曲，创建一个浓郁的英语氛围。

最后，鼓励学生收看英语节目。现在，许多电视频道都有英语知识节目。如CCTV10 Outlook English Magazine《希望英语杂志》，阅读英文报刊，鼓励学生观看英文电影，阅读英文书籍。如《哈利波特》，鼓励学生观看英文原声电影，也可鼓励其阅读英文版Harry Potter.。

努力创设家庭英语学习的精神环境和物质环境的同时，家长要积极主动地与孩子的英语教师保持联系，加强沟通，以了解现阶段英语教学目标、有效的学习方法，以及孩子的英语学习状况等。家长应该认识到孩子的教育与培养不只是教师的事情，自己更应当积极主动地配合，才能相互理解，互补互助，才能有效地利用各种英语学习途径，自觉主动地学习英语、应用英语、感受英语学习的乐趣。

三、开展丰富多彩的英语交流活动

开设英语角对提高英语交际能力有明显作用。英语的最终目的就是为了交流，为了沟通，因此提高学生的口语表达能力是教师教学工作的重要内容，是判断学生英语水平的重要依据之一。而提高英语口语的唯一途径就是要坚持不懈地锻炼，要大胆地说、勇敢地说，不怕出错、不怕闹笑话，要坚持说到“熟能生巧”为止。每个学生都想自己能说一口流利的英语，都想在课堂之外进一步加强自己的语言表达能力，但苦于找不到合适的语言场所，苦于没有能激发说英语强烈欲望的良好的语言氛围，苦于寻觅能用英语自由沟通和交流的对象。英语角正顺应了这种需求，满足了学生迫切要提高口语表达能力的愿望，它不仅仅是一个纯英语环境，而且是语言运用的绝佳阵地，它将英语带出了课堂，融入学生的日常生活，渗入学生的内心世界，启发他们去运用知识，认识世界，开启未来。

组织英语竞赛活动。以年级为单位的英语竞赛活动，如英语书法比赛、口语比赛、听力比赛、英语单词的听写、默写比赛、英语书面表达比赛等，并组织评委认真评定，评出集体奖和个人奖，并给予物质和精神奖励，对获得全年级前三名的学生，我们还以贺信的形式向学生家长表示祝贺，这极大地鼓励了学生学习外语的积极性。

组织学生交流学习经验。据研究，学生学不懂英语，主要是没有掌握方法。有的学生由于不了解英语学科的特点，碰到困难就怨自己记忆力差，记不住，学不懂。因此，教师除了要经常向学生介绍记忆方法，加强方法指导，让学生亲自尝试总结外，还应做到在每期的半期考试后，召开一次学习方法讨论会，让学生相互交流、相互学习。

实践证明，创设一个良好的教学情境，可以把教学内容化繁为简，化虚为实，使教学内容形象化，具体化。这样，不但能激发学生学习英语的兴趣，而且能便利快捷地完成教学任务，实施教学目标，从而大大提高英语课堂教学质量。