浅析如何提升学生英语的阅读理解能力

江苏省泰兴中学 张海丽

大部分高中学生在遇到英语的阅读理解题时都会产生迷茫和烦躁的心理，因为阅读理解题型考察的不仅是学生的英语词汇掌握能力、快速阅读能力，还要求学生有良好的英语语感和理解能力。教师要积极引导学生掌握阅读理解的解题技巧，攻克这道英语难关。

一、增强学生学习积极性

对于高中的学生来说，日常的学习任务比较繁重，学习压力也比较大。所以当他们遇到词量大阅读题时，难免会产生消极的学习态度和情绪，教师要帮助学生调整学习心态，只有调整好学习的心态才能让学习效果事半功倍。

教师可以适当地减轻学生的做题量，增加课堂互动，帮助调整学生的学习状态。可以先让学生做一题阅读理解，然后对该题进行讲解，讲解的同时要增加与学生的互动，进行有奖提问，鼓励学生猜测未学过的单词的意思、找出段落的中心句、简单讲述阅读题的文章大意等。最后再阅读题的讲解完毕之后，利用刚学过的短语和单词，进行造句游戏，帮助学生掌握刚学完的内容。

二、提高阅读水平

（一）带着问题去阅读文章

大部分的学生在做阅读练习的时候都会很迷茫，觉得时间不够用，因此教师要对学生进行合理的引导，让学生学会带着疑问去阅读文章。以泽林牛津版教科书的一篇课文为例，说明带着问题去阅读文章的办法。

课文的大意是介绍广告的含义和广告的分类，学生在第一次阅读的时候就要问自己“What is the central idea of the text?”然后带着这个问题通读全文，时间要控制在3分钟以内，通读全文后要找到问题的答案，然后再读第二遍和第三遍。第二遍、第三遍阅读的时候要找出每个段落的中心句并划上横线，并且要问自己“What is the advertising？What is the classification of advertising?”等问题，因此第二遍和第三遍的阅读要比第一次的阅读更细致认真。通过这个阅读方法，学生可以在头脑中形成清晰的思路，因为一边阅读一边思考可以训练学生思维的灵活能力。

（二）进行课外拓展

除了平时在阅读课文的时候要注意阅读训练之外，学生还要多进行课外的阅读拓展，提高英语词汇量，这样才有助于增强阅读理解的能力。教师可以在班级上设立一个英语角，在里面放置英语书籍和报纸，以便学生在课余时间进行阅读。除了书籍的阅读，教师可以鼓励学生多写英语作文，多参与学校或报纸举行的英语征文活动，积极投稿或给教师批阅、指导。因为写作有助于学生形成系统性的英语思维，对提高学生阅读水平有很大的帮助。

三、把握阅读技巧

（一）学会理解段落大意

英语的阅读理解题型考察的是学生的阅读速度和准确度，学生要在短时间内对文章大意进行理解并找出题目的答案。所以学生要学会提高阅读的效率。有一种情况是，当学生遇到复合句时容易丧失信心，认为句子结构太复杂，一定找不到正确的答案。但只要了解大意，划分句子成分，题目难度并不大。例如这样一句复合句“Tom’s mother said it would be all right if we could give her a few minutes to repair her chair, we weren’t there more than a hour.”学生在看到这句话时，要整句话结合起来翻译，先翻译汤姆的母亲说我们不会在那儿呆超过一个小时，再翻译条件是要给她几分钟的时间来修补椅子。重点是学生要发现if这个连词，然后句子的关系就容易被理清，从而快速地找到答案。

在提高阅读效率的同时，要特别留意句子中的连词和转折词，特别是“but”，因为“but”后面的句子通常是出题的重点，所以要好好把握。例如“I have nothing but apples”这个句子，学生往往看到“nothing”就以为自己已经找到答案，但实质上“but”后面的才是真正的答案，考生要紧抓连词，才能避免这种食物的发生。

（二）结合语境理解生词

在做阅读理解题时，学生通常都会被生僻的词语难住。只要引导学生按照上下文的语境来猜测词意，就能找到合理的答案。例如“An international agreement calling for industrialized nations to reduce their greenhouse gas emissions, which are a main cause of global warming.”虽然学生不知道emission这个词语是什么意思，但除了这个词语不懂，句子的大意还是能翻译出来：一个国际组织呼吁工业国家减少温室气体（　），因为温室气体是导致全球变暖的原因。翻译出来之后，根据语意，很明显缺少了动词，应补充为温室气体的排放，因而推测出“emission”的意思是排放。

其实做阅读理解题的技巧还有很多，但学生要根据自己的实际情况，总结出最适用于自己的做题窍门，毕竟适合自己的方法才是最好的学习方法。教师在平时的训练中要规定学生的做题时间，让学生学会合理安排时间、提升做题的效率和理解题目的方式。

（责任编辑：李娜）