新课改背景下英语阅读教学现状分析

江苏省泰州市姜堰区蒋垛中学 殷昌发

随着新课改的实行，在高中英语教学阅读的模式也在跟着变化，更加注重学生的对阅读能力的掌握和语言的表达，最终达到学生灵活运用的目的。教学模式的发展要与时代对应，与学生的实际情况适应，在结合教材的基础上，追求创新和发展，才能形成新英语阅读教学模式来适应课改的要求。

一、高中英语阅读教学的重要性

阅读是一种积极思考、理解和吸收信息的活动。它既是高中英语教学的目标之一，也是学习英语的一个重要的手段。阅读能力的提高始于基础、重在方法、贵在坚持，这就要求教师和学生在学习阅读过程中相互配合，积极探索有效的教学方法，按照《高中英语课程标准》的要求，圆满地完成高中英语阅读教学的任务。

阅读能力的提升是个缓慢地过程，是靠积累来学习的。逐渐掌握对语言的认知和学习，只有通过大量的阅读才能去积累词汇、句型，去适应英语语言的文化背景，提高语言的口语化。英语阅读教学对学生的理解力、判断力都是有效地提升。高中生阅读能力的培养尤为重要，为学生的语言表达和知识运用都提供了训练的场地，达到学生能力全面发展的目的。

二、当前高中英语阅读教学中的问题

（一）教学模式单一

教师在阅读教学时，对学生在阅读资料的把握不够准确，只是停留在表面，没有对文章的进行深度的理解，学生的学习也只是停留在浅意里，没有把握文章的主要内容，失去了阅读的准确性。例如，在课堂提问时，教师只是在循规蹈矩的按照之前的预设问题进行提问，一问一答，教师单独控制课堂教学的主动性，忽略了学生的自主学习，对学生的思维发散和自主能力有很深的负面影响。

（二）阅读技巧指导不够

英语阅读的模式有很多，最常用的主要有两种。一种是“从上到下”，这种模式对学生的要求较高，学生要在阅读的过程里不断地进行文字的编码和加工，要有极高的认知力和判断力，需要学生主动地去改变自己，创造自己。第二种就是“从下到上”这个模式主要是对基础的把握和运用。学生从单词、短语、句子，一步一步的加深对文章的理解和感受，最后明白作者意图的表达。有了模式，技巧也不能缺失。而阅读的技巧是多种多样的，教师对这些内容的忽视，直接导致学生阅读的障碍。教师提高自身的阅读研究，掌握阅读的技巧和知识，才能对学生的学习带来关键性的影响。

（三）学生词汇基础不够充实

阅读中的生词是让学生头疼的一个问题，课标要求是要有一定的生词量。教师教学时把握不对，舍弃这些生词的解释和说明，只是追求阅读的整体性，而忽略了个别词汇的运用。有些词在特定的语境下有不同的意思。往往一个词的解释偏差，或是理解上的失误，就会对整个文章产生理解差错。对于那些高频的词汇，教师不对学生描述出合理的解释，学生很难去掌握词汇的用法。

三、提高高中英语阅读教学的实践策略

（一）融合多种教学方法，讲练结合学以致用

阅读可以看做是对英语学习的实践演练。在课堂的教学里，教师要先讲解，为学生疏通道路，然后再练习，巩固水平。讲解一定要详细，从单词到句子，从结构到语法，课后再加上继续阅读的训练，在阅读中思考，思考中体会。学生在出现问题后要及时与教师沟通，共同解决问题。

阅读教学时，教师注重了所学的内容，也要提高对阅读方法培养的重视。高中的教学要求学生不再是简单的去掌握文章的内容和思想，更需要掌握的是一门阅读的技巧。在实际的学习中，科学有效地阅读方法对学生阅读水平的训练实习显著的。授之以鱼，不如授之以渔，真正地去掌握技巧，包括课堂小组讨论法、情景导入法、朗读比赛法等。

（二）合理控制教学难度，注重重点知识点讲解

英语教师在授课时，需要将阅读中出现的重点知识点进行合理的讲解与分析。不可因为耽误教学时间而对之一带而过。例如高中的英语语法教学，也是一大难点，教师应当正确地引导学生去理解句子内涵，在遇到一些长句和难句时，教师去帮助学生正确解读，这样将促进学生对文章的全面掌握和对文章的深入理解。通过阅读中出现的知识点讲解，学生能更加清楚如何加以应用，这样就能更深地把握好英语的学习。随着阅读的增多，文章的难度也会上升，如果基础都已经夯实，那么面对难句、长句也都可以顺利通读，那整篇文章的理解就更加清晰了。

（三）鼓励学生词汇积累，充实语境理解词义

单词的学习放在句子里是最好的学习方法。教师要创造合适语境，学生通过上下文的练习去揣摩词义，教师在加以解说，减少填鸭式的教学模式。学生在情境的体会中，加深对词的理解，提高阅读能力。

英语阅读在大多数学生看来是枯燥乏味的，教师要在有限的时间里去，彻底把握学生的学习的兴趣也是有难度的，在引导的过程里，效果不明显时，就需要抓住学生的兴趣。激发兴趣是有效地提升阅读的方式之一。教师要全面的掌握学生的特点和能力，实施符合学生特点的计划，充分的去激发学生的兴趣，个性化的发展。

新课改下的高中英语阅读教学，既是教学的要求，也是改革的重点。教师要尽心应对挑战，努力使学生掌握阅读技巧和语言能力的提高。这是一个长期的挑战，师生共同去努力才能实现阅读能力的长久提升。

参考文献：

[1]刘玉平.高中英语阅读教学的重要性及教学方法的改革[J].考试周刊，2013，5（98）：24-25.

[2]汤海红.浅谈高中英语阅读教学中存在的问题及对策[J].中学英语之友（综合版），2011，10（9）：56-57

[3]何军平“新课标”语境下高中英语阅读教学的目标及策略[J].考试周刊，2013，2（62）：34-35.

（责任编辑：乐三明）