在教学实践中巧妙开发学生的非智力因素

江苏省常熟市浒浦高级中学 穆晓艳

在英语教学实践中，教师要从以下四个方面着手，不断开发学生的非智力因素，从而有效挖掘学生的潜力，提高教学实效。

一、激发学生的英语学习动机，端正学习态度

动机作为个体达成目标的内部心理动力，是影响学习的重要的因素之一。因此，加强学习目的性教育是挖掘学生非智力因素的一个重要方面。在学生接触英语时，教师就应该强调学习英语的重要性，同时结合身边的实际，使学生深刻体会到无论升学、就业、学习、工作、生活都离不开英语，以此来激发其学习动机，激发学习欲望，培养责任感。

二、利用多种激趣方法，激发学生学习英语的兴趣

苏霍姆林斯基曾说过：“所有的智力活动都要依赖兴趣，没有兴趣就没有创造。”兴趣对学生的学习有着促进作用。学生只有有了求知欲，他们的创造力才能得以发挥。因此，教师在英语课堂教学中应采取灵活多变的教学方法，以便能最大限度地激发学生的学习兴趣。英语课堂教学的激趣方法多种多样，在多年的教学实践中，笔者发现导入激趣法、活动激趣法是学生最感兴趣、也最能吸引学生注意力的方法。

英语中的导入激趣法是指教师利用多媒体课件图文并茂的特点，播放一些学生喜欢的影片或者图片进行导入。如教牛津高中英语模块六第二单元的阅读课文The search for happiness时，可在导入部分展示澳大利亚著名演讲家尼克·武伊契奇的图片，照片上的他虽然没手没脚，可是却笑容满面，十分开心自信。通过提问学生“What is your first impression of him?”学生回答“He is always smiling and happy although he has no arms and no legs.”然后播放一段尼克对幸福的理解的演讲视频，学生们很快就被视频中尼克身残志坚的精神所感动，开始思考起文章的主题——什么才是幸福的真谛。整堂课学生很踊跃，师生之间配合比较好，学生学习英语的积极性被充分调动。他们在愉快的气氛中学习英语，感觉学习英语不是一种负担，而是一种乐趣。

此外，为了给学生营造一个兴趣盎然的环境，教师要开展一些丰富多彩的课后教学活动，如英语演讲或阅读比赛、学唱英文歌曲、英语诗朗诵，开辟英语角，英语短剧表演等等。爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师。”如果学生对英语学习有了浓厚的兴趣，学生就会热爱学习，充满活力地主动学习，心智得到健康的发展，为提高学习效率提供了坚实保障。

三、加强师生间的情感交流，增强学生学习英语的自信心

情感作为影响学生成绩的非智力因素之一，在学生的学习活动中有着十分重要的作用。有位教育家曾经说过“教育没有了情感，就成了无水之池。”教师只有热爱学生，才能激发学生的学习兴趣、自信心和上进心。在上课时，教师应对教学充满激情，做到情绪饱满，以自己的一言一行来向学生传递关爱、信任和期望。美国心理学家罗杰斯曾说过：“成功的教学依赖于一种真诚的尊重和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”因此，我们教师在教学中应建立一种融洽和谐、相互理解、彼此尊重的师生关系，坚持信任、真诚、平等的原则与学生相处，使他们感到老师既是他们的师长又是他们的朋友。

此外，教师还应注意学生情感方面的个性差异，因材施教，以激起学生的自信心。心理学发现中学生正处于性格形成趋于稳定阶段，不同的学生在情感方面的表现和需要大不相同，因此在英语教学中应注意因材施教。

四、利用英语名句进行意志教育，培养学生坚强的意志

非智力因素中的意志是指人表现在有意识、有目的的行动中自觉坚持目的、克服困难，以实际行动实现预定目的的心理过程。古代有“头悬梁，锥刺股”，这就是学习意志。学习英语需要大量的记忆，而记忆单词、语法规则又往往是十分枯燥的，这就更需要坚韧的意志和顽强的毅力为支撑和后盾。高中学生处于青春期，思维活跃、兴趣广泛、求知欲旺，但缺乏持久性。面对这种情况，可用名人名言或名人的坚韧意志的故事来教育学生，使他们从中汲取磨练自己坚韧意志的养料。如让每名学生挑选一句有教育意义的英语格言作为自己的座右铭，并把座右铭贴在他们自己的桌子上，以便时时刻刻地提醒自己。如Do not ， for one repulse， give up the purpose that you resolved to effect.（莎士比亚名句，不要只因一次失败，就放弃你原来决心想达到的目的。） ；If winter comes ， can spring be far behind ？（冬天来了，春天还会远吗？）；Where there is a will， there is a way.（有志者，事竟成。）；Genius only means hard-working all one’s life.（天才只意味着终身不懈的努力。）；The important thing in life is to have a great aim ， and the determination to attain it.（人生重要的事情就是确定一个伟大的目标，并决心实现它。）……通过挑选英语座右铭，引导学生明白，要把挫折看成是成长道路上的磨练，通过磨练，造就自身坚韧不拔的毅力和品质。

参考文献：

[1]孙桂媛.浅谈初中英语教学的非智力因素培养 [J].中国科技信息，2005，（11）.

[2]柯灵.非智力因素在英语教学中的作用 [J].中小学英语教学与研究，1998.

（责任编辑：郭三玲）