试论高校辅导员素质能力提升的重要途径

张瑞芳

（商丘职业技术学院，河南 商丘 476000）

【摘　要】随着日趋复杂的国内、国际环境，社会上充斥的多种思潮以及互联网的普及都对高校教学、管理工作带来了巨大的冲击和影响，为学生思想政治工作的开展增添了难度，进而对高校辅导员的素质能力提出了更高的要求，可见，加强对辅导员素质和能力的培养是提高辅导员队伍整体素质的迫切需要。

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关键词 高校辅导员；素质能力；提升途径

1　加强辅导员素质能力提升的必要性

高校辅导员是高校学生工作最基层的领导者、组织管理者和协调者，既是教与学双向交流的信息员，又是学生学习生活的服务员。肩负有将国家方针、政策和学校各项规章制度及时传达给学生，引导学生发展完善、健康成长的重要职责。作为与学生沟通最为频繁、交流最为直接、联系最为密切的特殊群体。学生从进入大学到毕业离开，辅导员都将与他们共同生活、学习。如果是因为辅导员基本素质不高或对工作不负责，都将对学生的心理产生不小的影响。这就要求辅导员不断地提升自身的基本素质，做到既是学生学习目标和生活目标的引导着，辅导者和指导者，又是学生道德品质的塑造者。

2　加强辅导员素质能力提升的重要途径

２．１　注重政治理论学习，不断提升思想政治素质

思想政治素质是高校辅导员应具备的最基本素质。高校辅导员是开展学生思想政治教育的骨干力量，要具备良好的思想政治素质，必须有坚定的政治立场和信仰，对共产主义事业有坚定不移的信念，必须有正确的政治方向，只有在政治上与党中央保持高度一致，才能认真贯彻和执行党的路线、方针、政策。辅导员必须具有较高的政治理论水平和政策水平，能很好地向学生宣传党的路线、方针、政策，政治理论水平越高，分析问题、解决问题的能力越强，思想政治工作的效果就越好。

2.2　具备良好的心理素质，不断提升理论水平和教育能力

目前，大学生的心理问题呈现严重趋势，而高校的心理健康教育显得相对滞后。在许多情况下，辅导员的心理健康水平会直接影响学生的心理健康。因此，辅导员要能够以良好的心理素质影响学生，就必须注意培养自己良好的心理素质， 这些素质主要包括：稳定的情绪、 良好的性格、 广泛的兴趣、坚强的意志等。辅导员要时刻清楚自己的角色，摆正自己的位置，发挥好自己的作用，把握言行的分寸，正确对待矛盾冲突，适时调节心理状况，公正客观地对待每一个学生。

２．３　利用现代化信息技术，不断提升信息网络素质

高校辅导员作为思想政治教育工作者,必须紧跟网络时代步伐,认清利用网络开展大学生思想政治教育工作的必要性, 辅导员要具备强烈的信息观、敏锐的信息意识，做网络时代的有心人，注重培养开发信息、选择信息、存储信息和分析处理信息的能力， 要根据高校思想政治工作的实际需要，发现和确认有用信息，对各种信息进行分类和选择，使其有机地融入思想政治工作之中，充分利用信息时代所带来的便利条件，提高思想政治工作的效能。

２．４　通过学习、培训全面提升自身工作能力

首先，高校辅导员应充分重视自我学习、 自我提升、 自我完善，工作之余不断地扩大知识面，逐步提高自身的工作能力和综合素质，以更加出色的状态投入到学生管理工作中。其次，高校应充分重视辅导员的教育培训工作，为辅导员素质能力的提升搭建良好的平台、 创造良好的学习氛围，针对不同层次、 不同程度的辅导员提供有针对性的培训内容，将理论与实践有效结合。再次，高校还应当充分重视辅导员的实践锻炼，组织他们参加社会实践或到外校学习考察，还可以通过考核选派优秀的辅导员到上级机关进行挂职锻炼，积极地创造条件，有计划地把辅导员放到各种岗位去磨炼，帮助他们拓宽工作思路、 获取实践经验、提高工作能力。

２．５　建立一套完善的辅导员绩效考评及考核工作体系

建立起公开、立体、动态、客观的高职辅导员考核机制，是选准人、用好人的重要基础和前提。要对辅导员的思想政治素质进行考核；业务知识和工作能力进行考核；工作绩效进行考核； 理论学习和业务学习进行考核。坚持高职辅导员考核工作规范程序，完善高职辅导员考核方法，将考核情况作为高职辅导员职务晋升、评优等工作的依据。考核方式应以自我评、学生评、学校评相结合，抽查评比、问卷调查、学生访谈相结合。每年对辅导员的业务工作能力、工作实绩和政治思想方面进行考核，有利于逐步提高辅导员队伍的整体水平。

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参考文献

［１］史慧明.高校辅导员专业化困境的理论分析与对策研究[J].思想教育研究,2011(2):125-128.

［２］张砚清.高校辅导员任务专业化建设思考[J].思想政治教育研究,2009(3).

［３］乔治林.高校辅导员素质开发的对策研究[J].吉林省教育学院学报,2010(4).

［４］蒋文亮.新形势下高职院校辅导员素质开发研究[J].陕西教育·高教,2011(3).

［责任编辑：杨玉洁］