对大理学院（古城校区）体育场地器材现状的调查分析

高沙沙

（陕西师范大学体育学院，陕西 西安 710100）

【摘　要】体育场地器材是体育教育的基础，是开展体育教学的重要资源,是学校开展体育课程必须具备的器械场地，也是教师为更好的进行教师的教与学生的学两者之间有效配合的不可或缺的。通过查阅大量的资料分析相关文献，获得相关的理论依据，并对调查结果进行统计、分析，提出可行的意见及建议从而提高学生的身体素质，发展运动的能力。

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关键词 大理学院；场地；器材；现状；调查分析

0　引言

随着现代社会的发展，体育越来越受到国家和人民的关注，尤其是近年来我国提倡从体育大国向体育强国迈进，以及终身体育理念的提出，学校体育越来越受到国家和人民的关注，学校体育教育的发展都离不开体育场地的发展。而学校体育场的面积、实施以及功能是否全面，对学校体育各项工作和学生体质发展起着非常重要的作用。本文通过全面调查研究大理学院体育场地现状对学校体育造成的影响，分析影响体育场地发展改造的因素，提出针对大理学院体育场地发展和建设的建议，为促进我校体育场地及设施的发展改进提供一些实践依据。

1　简述

1.1　体育场馆概念

体育场馆是指为了满足运动训练、运动竞赛和群众健身娱乐的需要而专门修建的各类运动场所的总称。一般包括各类体育场馆和游泳池。。学校体育场馆设施和器材设备是保证体育教学、课外体育活动和课余训练、竞赛正常进行所必不可少的物质条件，是落实“健康第一”指导思想的具体措施，是学校基本教学条件建设的有机组成部分，也是检查、督导、评估、规范学校办学工作的重要内容之一。

1.2　体育场馆设施配备目录

1.2.1　必配类

是根据体育教学和开展课外体育活动的基本要求，在考虑学校规模、水平的基础上确定的，各学校必须按照要求配备。

1.2.2　选配类

选配类是根据学校的具体情况（地域、气候、传统、经济状况等），围绕学校的体育教学内容和开展课外体育活动的需要，自主选择配备。

1.3　体育场馆的性质和分类

体育场馆种类较多，功能不一。按不同的划分标准可以分类为:按项目分，可以分为专项体育场馆和综合体育场馆；按用途分，可以分为练习场馆和比赛场馆；从聚散程度分，可以分为单体体育场馆和体育中心；按管理形式分，可以分为公共体育场馆、单位体育场馆及个人体育场馆；按体育功能分，可以分为群众体育场馆、运动训练体育场馆和运动竞赛体育场馆；按运动项目分，可以分为田径场、足球场、篮球场等。由以上定义和分类来看，理论界对体育场馆的概念和性质的研究没什么分歧，只是在分类的方法上不同而已。

2　研究对象和方法

2.1　研究对象

大理学院(古城校区)现有的体育场地、器材设施。

2.2　研究方法

主要采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等，对大理学院（古城校区）9个二级学院，分文两大部分，公共体育专业和体育专业。按照研究的需要与要求，分别对其公共体育专业的学生和体育专业的学生进行部分问卷调查。2014年1月发出调查问卷1000份，公共体育专业学生400份，体育专业学生600份，收回问卷1000份，回收率100%，有效率100%。为了进一步了解和掌握其学校体育场地器材的实际拥有状况和体育器材设施的实际配置情况，课后对其校区所有场地器材设施进行实际考察，为本课题研究工作获取大量的资料。

3　研究结果与分析

3.1　对大理学院体育场地设施配置条件及使用现状调查，见表1、表2。

从表1看出，公体学生对大理学院（古城校区）现有的体育场馆设施是比较满意的。但体育专业学生对于学校体育场馆设施的满意度只有17%，不满意度有42%，将近一半的体育专业学生不满意现有的体育场地器材设施。这些现有的体育场地器材设施在学生平时的运动训练和课余体育中不能得到充分的利用，进而不能满足学生的运动需求。

从表2看出，公体学生对大理学院（古城校区）体育场馆设施的使用状况满意度较高，但还有12.5%的学生不满意。而体育专业学生对于学校体育场馆设施的使用情况的满意度只有8%，对于学校体院场地设施配置的使用现状的不满意度有50%，有一半的学生不满意现有的体育场地器材设施的使用情况。在这些现有的体育场地器材中大部分场地器材多以教学为主，由于学校管理严格，节假日体育场馆器材也进行了限制，个别不对外开放。

3.2　体育场地器材存在的问题

3.2.1　学校领导对学校体育重视程度不够

尽管国家制定了不少有关学校体育设施的政策和法规，对学校体育设施配备上执行力度不够，难以满足学生对体育设施的需求。

3.2.2　学校体育器材设施拥有量不平衡

学校场馆数量不够，难以满足学生的需求。产生这种现象的原因尽管许多，但决定因素还是在于体育教学在该校的地位。学校对体育教学重视的，器材设施多；不受重视的则少。

3.2.3　体育场地设施长期使用，不能定期翻新重造

学校体育场地设施由于长期使用，应经出现消耗磨损，但是却受到经费的限制不能进行翻新重造

4　结论与建议

4.1　结论

对大理学院体育场地器材现状的调查分析得出结论：大理学院（古城校区）现有的体育场地器材不能满足学生在体育教学、课余体育和运动训练。学校现有的体育场地器材缺乏的主要原因是：学校体育场地设施拥有不平衡；学校体育场地器材的长期使用，器材出现消耗磨损，学校没能及时对其进行翻新重造。上述种种原因导致了体育教学过程中不能完全将教师的教和学生的学有机的结合起来，从而使学生在学习过程中出现问题，不能提高学生的学习、舒缓紧张的学习氛围、提高学生的运动能力。

4.2　建议

4.2.1　制定体育场地发展总体规划

我校体育器材设施不足，应该引起教育行政部门和学校领导以及体育教师的高度重视。根据教学和训练需要，有计划、有目地的发展。

4.2.2　学生应加强自身意识，积极监督、养护

在使用体育场馆设施过程中，应提高学生体育场馆的保护意识和自觉参与日常监督和养护，学校管理部门也应定期或不定期的进行维修，这样才能保证体育场馆的使用寿命，更好地发挥体育场馆的功能。

4.2.3　建造和学生所开课程相关的体育场地

在体育教学过程中，对于体育专业的学生来说，在已开设的课程中，学校都没有体育场地供学生在上课过程中使用，例如：游泳、高尔夫等。所以学校应该在这些运动项目的体育场地上进行建造。

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参考文献

［1］张晓菊.解决学校场地器材不足的策略研究[J].体育时空,2011(7).

［2］孙成林,王健,高嵩.新中国学校体育设施政策发展研究[J].北京体育大学学报,2014,05:36-43+76.

［3］张秀波.体育器材概论[M].北京体育大学出版社,2008.

［4］江亮.对我国社会体育场地设施的特点分析及对策研究[J].吉林体育学院学报,2005(4).

［责任编辑：汤静］