高校图书馆阅读推广活动的整体策划与落实——从北京工商大学读书节谈起

张煊

（北京工商大学图书馆，中国 北京 100048）

【摘要】高校阅读推广工作所承载的是一种文化底蕴，它对于激发大学生的阅读兴趣，提升大学生阅读能力与效率，引导大学生科学阅读，起着关键性的作用。本文以北京工商大学读书节活动的开展情况为例，分析了高校图书馆的阅读推广经验以及读者的阅读趋势，并对今后的实践和阅读推广存在的问题提出了一些建议。

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关键词 高校图书馆；阅读推广；读书节；大学生阅读

作者简介：张煊（1988—），女，助理馆员，研究方向为图书馆学。

国家倡导全民阅读，推动全民学习。近十多年来，全国知识工程领导小组在开展全民阅读方面做了大量卓有成效的工作。就高校而言，图书馆作为对大学生普及阅读推广的主要场所有着不可替代的重要作用。阅读推广是开展各种阅读活动的统称，具体则指通过相关的活动在读者与知识之间架起一座桥梁。图书馆服务宣传周、全民读书月、读书节、书刊展览、读书演讲比赛、征文比赛等都属于阅读推广范围。［1］在今天的信息时代背影下，快餐式阅读、功利性阅读等不良阅读方式进入人们的阅读生活，导致人们的阅读数量和质量在下降。因此，在当前大学生阅读现状不容乐观的情形下，高校图书馆有责任担当起阅读推广的历史重任。如何发挥图书馆在知识的存储与传播方面的优势显得更加重要。

自“世界读书日”宣布以来，已有超过 100个国家和地区参与此项活动。很多国家在这天前后都会开展丰富多彩的活动，把读书的宣传活动变成一场热热闹闹的欢乐节庆。目前我国在此方面也有很大进展，已有400多个城市自发开展了读书节、读书月活动。［2］文章以北京工商大学读书节为例，探讨图书馆对阅读推广活动的开展问题。

1北京工商大学读书节阅读推广活动的思路规划

1.1活动的准备

每届“读者节”启动之前，为更好地深入了解广大师生的需求、宣传图书馆服务，图书馆都会成立由馆领导和各部门骨干组成的活动工作小组，并走入学院调研座谈，或与其他院校图书馆切磋经验、交流学习。以今年“阅读经典，传承文化”第八届北京工商大学读书节为例，小组成员先后调研走访了上海交大图书馆、复旦大学图书馆、中国人民大学图书馆和首都图书馆，并向有关专家虚心请教，听取同行建议。调研走访后，活动小组还将调研过程中学习的经验和建议组织成学习资料，并以PPT的形式供馆内馆员分享和学习。

开展阅读推广活动，必须立足于图书馆的优势、特点和广大读者的需要。活动的准备离不开深入调研、精心策划、周密部署。［3］同时，必须加强与主管领导和相关部门的沟通，争取政策支持和经费资助，统筹规划好读书活动的整体方案。

1.2活动的组织策划

为了使阅读推广活动富有成效，在每年的“读书节”推广活动前，图书馆领导牵头进行专题研究，并向主管校长及负责学生工作的校领导进行专题汇报。图书馆通过加强与学校相关部门的沟通，争取学校宣传部、团委、学生处等职能部门的支持与配合。

自第一届读书节开始，北京工商大学连续举办了八届读书节活动，分别以“让读书成为一种时尚”、“携手迎奥运共建书香校园”、“走进知识殿堂，共享阅读快乐”、“阅读点燃梦想，知识成就未来”、“图书伴随成长悦读成就理想”、“博览经典图书、点燃智慧人生”、“阅读成就梦想”和“阅读经典，传承文化”为主题。活动于每年的4月中旬启动，历时一个月左右。读书节活动旨在通过硬件平台建设和软件氛围营造，引领广大师生积极参与，丰富校园文化生活，提高图书馆的服务质量，在全校形成爱读书、爱学习、爱钻研的良好氛围。

1.3活动的宣传

北京工商大学图书馆主要通过校园网、图书馆网站设立专题报道，集中展示活动期间各项活动的信息和风采，对活动的跟踪发布、活动的花絮等进行广泛的、立体的宣传。图书馆除了以传统的海报、展架等直接的方式宣传推广，还全面开展线上宣传，师生可将通过微信、微博、人人等进行互动交流，尽情体验读书节的魅力。调查显示，通过线上交流、传播、发布信息，简单快捷，渠道多样化，受众人员广，即时性强，容易实现互动。比如，微博交流传播信息碎片化方式，使得表达更加个性化，借助微博图书馆进一步拓宽服务的深度和广度，开放与用户沟通的渠道，即时分享最新资讯、新书推荐、活动通知等等。［4］从2012年起，在读书节前后图书馆还将历届的读书节集锦拍摄成宣传片在图书馆大厅循环播放，使读书节的宣传方式更加全方位、立体化。

此外，图书馆还积极与其他先进校馆、媒介开展合作，依靠他们的力量扩大读书活动的社会知名度和影响力。在学校的统筹协调和图书馆的大力宣传下，活动得到了从校领导、各职能部门到院部的大力支持，为读书活动的开展奠定了坚实的思想基础和组织保障。

2北京工商大学图书馆阅读推广活动的具体做法

2.1努力打造“经典品牌”阅读活动

（１）图书馆知识有奖问答。历届有奖知识问答活动前，图书馆都会根据不同主题设置100道左右涉及文学、历史、红色文化、图书馆、礼仪规范、大学生阅读等问答题目。现场气氛热烈，选手们认真思考，带着饱满的热情投入到活动中。活动最后，图书馆老师还赠与相应的小奖品。读者纷纷表示这样的活动很有意义，让他们在增长知识的同时又获得了精神食粮，营造了广泛阅读、终身学习的文化氛围。

（２）好书推荐活动。活动期间，要求推荐的书目类型根据每届读书节的不同主题而定。读者可以直接填写书目推荐单将自己读过的好书推荐给大家，图书馆经过统计再公布大学生推荐书目排行榜。此外，活动还结合教授推荐、馆员分享等方式对人文素养和学科专业书目进行导读，具有很强的针对性和指导性。

（３）校内外学者专家系列讲座。由图书馆承办的系列讲座于2007 年5月拉开帷幕，主要包括两类：科研指南系列讲座和人文系列讲座。科研指南系列讲座是历届读书节重要活动内容之一，读者不仅可以学习到国内外权威数据库的使用方法与技巧，追踪最新和最热门的文章，还能了解最前沿的学术信息，开阔眼界。而对于人文系列讲座，对提升学生人文素质、开展人文学术交流发挥了积极影响。北京工商大学读书节会根据不同主题而邀请校内外知名学者、专家讲座为大学生讲授名著名作，传授阅读经验，引导大学生阅读。

（４）经典图书展销。图书馆通过联系书商或图书公司，针对读者的不同需求举行经典图书优惠展销活动，方便师生在校园内阅读或购买。事实证明，举办小规模或专业专题性图书展销，不受图书品种、数量多少，场地大小的约束，由书店随时配合重大活动和各类读者的需要，组织展销活动，比较灵活。［5］近三年里，在良乡校区开展的巡展活动为广大读者每年平均展出新书3000余种，并为读者完成荐书300余种，内容涵盖了社会科学、自然科学、文学艺术等多个门类。

（５）借阅卡减负活动。借阅卡减负活动是读书节中备受关注的传统项目，在活动期间归还的超期图书可免除超期款，深受读者欢迎。每届活动持续三天，平均800人左右参加。以今年为例，收回超期图书1915本。活动唤回了因各种原因长期滞留在读者手中的图书，促进了馆藏图书的流通和广泛使用。

（６）读书征文比赛。读书征文比赛有效地激发了大学生的阅读积极性，旨在倡导广大读者多读书、读好书，潜心静读，陶冶情操，是一种较好的阅读推广形式。在今年的“好书中的好书”有奖征文活动中，共收到稿件几十篇，图书馆从中选出优秀稿件31篇。活动吸引了众多大学生的参加，使大学生受益匪浅。

2.2积极开发“特色品牌”阅读活动

除了保持“经典品牌”阅读活动的开展，北京工商大学图书馆近两年更重视特色创新品牌的开发，进而加强对读者的阅读引导以及满足读者的个性化需求。

（1）图书漂流。旨在为同学们提供一个相互交流、低成本分享知识与快乐的平台。漂流站设在我馆阜成路馆区405。2010 年至今已举办5届，共漂出图书600 余本。活动增进了同学间的尊重与信任，调动起了广大同学的阅读兴趣。在2013年第七届读书节中，图书馆以一种新的方式，通过加入首都图书馆组织的“爱·阅读”图书交换大集活动，使师生交换到更多闲置图书，并用代书券领取旧书。

（2）真人图书馆。“真人图书馆”起源于丹麦，它与普通图书馆很相似，不同的地方是真人图书馆中的“书”是“真人”，读者阅读的方式是真人书和读者进行双向交流。这类图书馆吸纳一些具有不同爱好、经历、职业的人成为自己的“真人书”，提供给有兴趣的人“阅读”。2013年10，由图书馆主办的“living library”第一届真人图书馆活动在良乡校区正式开幕。截止到目前为止，共举办了三期，同学们积极报名参加，活动气氛热烈，图书馆通过邀请不同领域的优秀人士，与同学们分享不同的人生，充分发挥图书馆作为高校第二课堂的作用。

（3）“知识守护心灵，阅读传递爱心”活动。今年，北京工商大学参加了由北京BALIS资源协调中心及北京尚善公益基金会联合举办的“知识守护心灵 阅读传递爱心”的公益活动。 以“关爱精神健康”为主题的尚善公益书架设立在良乡校区图书馆二层大厅，除提供二十多种与阅读疗法、心理健康相关书籍供同学们借阅外，还有数百册《关爱精神健康关注抑郁症认知手册》供读者免费领取，以帮助师生们更好地关注自己、关爱他人的精神健康，携手共创良好的校园精神健康环境。

（4）其他特色互动活动。从去年开始，图书馆提供微信服务，发布图书馆新资源、服务、讲座等消息，解答师生关于图书馆的各种问题。因此，今年推出的图书馆官方微信关注有礼活动也受到同学们的一致欢迎。随着关注人数的持续增长，图书馆微信已经与图书馆官方微博、人人网主页一起构成了图书馆和广大师生交流、沟通的社交媒体群。此外，现场咨询活动通过采取回答数据库问题，集印花，兑奖品的形式，吸引了来来往往的学生们驻足了解活动内容。对加深对数据库的了解和利用，提高图书馆文献资源的利用率等具有积极意义。

3北京工商大学图书馆阅读推广存在的问题及改进建议

3.1阅读推广活动存在的问题

近十多年来，北京工商大学图书馆在开展阅读活动方面做了大量卓有成效的工作，形成的积极影响不可小视。但就近三年图书馆的阅读倾向调查发现，很多大学生在阅读方面主要集中在文学、专业和消遣娱乐方面，没有明确的目的性和系统性，大部分都是随意的阅读。

北京工商大学图书馆开展了形式多样的阅读推广活动。但就具体状况分析来看，还存在不少问题。

（1）宣传力量较为薄弱，活动资金有限。相比公共图书馆，我们高校图书馆在活动经费、宣传力量上都比较缺乏。北京高校图书馆里面，很多活动都较为相似，如“你选书我付费”、“有奖征文”等。这些活动缺乏变化与创新，很难让高年级的学生产生兴趣。

（2）缺乏长效机制且活动周期太长。在校园开展阅读推广活动，如在读书节期间举办的阅读推广活动，往往只在短时间内激发了学生的阅读热情，只能在某个阶段使读者到馆率、借阅率有一定程度提升，难以长久保持。［6］活动周期过长，阅读推广缺乏连续性，很难实现推动全民阅读的目标。

（3）参与面不广。“读书月”“读书节”等传统的阅读推广活动存在着举办频度低、不能持续有效开展、教师参与度低、受众面窄等问题。

（4）形式缺乏创新。目前，高校图书馆阅读推广的常规活动是传统的活动形式，虽然一些活动在一定程度上缓解了在校大学生阅读量下降的趋势，增进了图书馆与读者的联系，可是这些活动形式年年开展，对于思维活跃，乐于接受新鲜事物的大学生来说，会逐渐缺乏新意和挑战，降低了参与活动的兴趣及热情。［7］

3.2对阅读推广活动的改进建议

面对阅读推广活动存在的问题，本文结合大学生的阅读需求，总结了一些改进建议，建议图书馆采取多种形式进行阅读推广，让阅读活动常态化，使更多的大学生走进图书馆，利用图书馆的资源。具体建议如下：

（1）加强与学校的合作，寻求更大支持

调查显示，2008年10月，中国图书馆学会将“促进全民阅读”写入《图书馆服务宣言》。2009年，中国图书馆学会“科普与阅读指导委员会”进行了换届，更名为“阅读推广委员会”。在这种背景下，高校图书馆作为大学文献信心中心以及学生的第二课堂，对阅读推广活动有着则无旁贷的责任。［8］

由于图书馆不是直接管理学生的部门，与学生接触不是很多，单纯靠图书馆开展阅读推广力量有点单薄，因此在组织阅读推广活动的策划阶段，应及时与学校相关部门沟通，多方征求意见或建议。比如，在活动策划初期与学院辅导员进行沟通，从而深入学院，或者在活动开展过程中邀请学校相关部门领导担任活动的嘉宾或是评委，让其真正了解活动的具体做法，感受到活动的氛围，体会到活动的效果。

（2）创新活动形式，建立长效机制

不难发现，一些传统的阅读推广活动形式，对于乐于接受新鲜事物的大学生读者来说正逐渐失去吸引力，因此在开展阅读推广的过程中要注重活动形式的不断创新，进而逐渐建立阅读推广活动的长效性机制。图书馆开展阅读推广活动需要在活动的策划上突出创意，也要注重活动内容和形式的变化，以丰富多样、形式新颖的活动吸引广大读者积极参与。

（3）及时查漏补缺，提升活动层次

阅读推广活动结束之后，要及时总结经验教训，可通过文字总结材料的形式回顾活动过程、查漏补缺，或者通过总结分析会议，深入剖析活动过程中的得失与不足。此外，在总结经验教训的同时，更应有意识地提升活动层次，把每一年的活动主题方向、发展脉络梳理清楚，形成系列性的、长期的、并具有区域联盟合作式的活动。［9］在北京工商大学近两年的读书节中，活动的通知、报道、获奖情况等信息都通过人人网、微博、微信线上公布，一些活动还实行网上报名、微电影主题网上征集等网络互动环节。这些网络互动版块是一种较新的尝试，需要较强的技术支持，但目前网络互动的很多内容和形式还不够完善，有待进一步改善，以吸引更多的读者参与互动，实现更好的互动效果。

4结束语

作为阅读的重要场所与载体，图书馆要通过持久的的引导和弥漫的文化氛围，给予读者以感染和熏陶，才会使读者的阅读行为得以延续和升华。因此，阅读推广是一项任重道远的任务和挑战，要改变图书馆为完成任务而开展活动的局面，我们需要理论方法结合案例分析，从不足中理性地构建我们的职业智慧，使读者从书籍中汲取知识营养，以丰富自己的精神世界。

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参考文献

［１］张媛.高校图书馆阅读推广长效机制的思考[J]. 黑龙江科技信息,2013(2):155.

［2］李桂华. 图书馆开展读书节之重要性[J]. 情报杂志,2009，28:280－282.

［3］许建兰，成松柳. 高校图书馆阅读推广活动的整体策划与落实:以长沙理工大学图书馆为例[J]. 高校图书馆工作,2014(2):14-16.

［4］李颖 . 微博在高校图书馆阅读推广中的应用研究[J]. 山东工会论坛,2014(1):178－180.

［5］何海峰. 高校图书馆阅读推广的一些启示[J]. 科技视界,2013(4):112.

［6］王波． 图书馆阅读推广亟待研究的若干问题[J]． 图书与情报，2011(5):32－34.

［7］刘金涛．推动引导大学生课外阅读培养提升终身学习能力[J]．图书馆论坛，2013(3)：148．

［8］范并思. 图书馆学与阅读研究[J]． 图书与情报，2010 (2) :1－4．

［9］曹炳霞．试析高校图书馆的读者阅读活动:以郑州大学图书馆为例[J]．科技情报开发与经济,2011(5)：28-30.

［责任编辑：曹明明］