基于“互联网+”的理实结合教学系统建设与实施方案（一）——贯彻国家教育精神和落实教育信息化

首届世界互联网大会于2014年11月召开。“互联网+”行动计划于2015年3月5日在十二届全国人大三次会议上被首次提出。互联网是大众创业、万众创新的新工具。

201 0年颁布的《国家中长期教育改革与发展规划纲要》（以下简称《纲要》），是指导我国教育行业运用现代信息技术实现教育现代化的纲领性文件。《纲要》强调，“信息化是当今世界各国应对知识经济挑战、实现现代化的重要战略选择，也是衡量一个国家现代化程度以及实力的重要标志。”《纲要》指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”；“到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。”

201 2年9月，在全国教育信息化工作电视电话会议上相关领导强调加快教育信息化建设步伐并指出：“当前，无论是发达国家还是发展中国家都在着手布局教育信息化，力图抢占未来发展的战略制高点。教育信息化能力已经成为衡量一个国家或地区综合实力的重要标志。谁在信息化潮流中落伍，谁就会被时代所淘汰。”

教育部有关领导在第九届中国教育信息化创新与发展论坛开幕式上强调，“教育信息化是教育现代化的重要标志，是我国教育事业发展的战略要求；许多国家的实践表明：谁在信息化方面走在前面，谁就占领了未来制高点。”

为了贯彻落实《纲要》精神，将教育信息化落地，我们需要在汽车检测与维修技术、汽车制造与装配技术等专业试点信息化环境下多维度探索汽车专业新型课堂教学工作。

教育信息化应该包括教学管理信息化和教学过程信息化两部分。目前，对于教学管理信息化我们已经实现，但教学过程信息化的实现有些难度。

如何实现教学过程信息化？我们一直在探讨。茌过去的市场调查中，我们发现能够用于信息化教学的手段很多。如网络技术、仿真软件技术、影音传输技术、物联网技术、电子书包技术、二维及三维图像技术，但现有的这些技术又都是零散的，不能完全在一个平台调用。而我们在教学过程中需要与学生的教学进行互动与管理；需要调用与讲课内容相关的辅助软件；需要调用实训设备或仪器来验证某原理波形及检测方法；在实际拆装及检测过程中实际教给学生标准的工作流程及设备使用程序。针对卫星学校的合作需求，需要进行远程师资培训等，目前很多老师使用的教学手段尚达不到要求。

针对信息化教学的实际需求，近期北京广达汽车维修设备有限公司研发推出基于“互联网+”的信息化教学系统，对实训教学软硬件资源全面整合，很好地解决了教学过程信息化的问题。（未完待续）