创新青春期教育，我们这样行动
2022-06-09
青春期是少年儿童向成人过渡的一个极其重要的时期，相关社会调查和统计结果显示，当前我国青少年进入青春期的年龄一般在十一二岁甚至更早（这与生活水平提高、营养缺乏健康指导有直接关系）。也就是说，在六年级学生中，女孩子基本上都踏入了青春期，男孩子也有一半左右踏入了青春期。青春期是人生长发育的第二个高峰期，在这个时期，身体的各个方面都在快速发育，且日渐成熟。这一阶段也被称为人生的“多事之秋”：孩子们的身体发育与心理发展会出现诸多情况，其中“性发育”就是极其显著、敏感而又不可忽视、不容回避的问题。面对这一重大问题，一些孩子出现了茫然甚至焦虑、恐惧的症状，如果不及时加以正确的引导，势必影响其健康成长。
我校（此处指湖北省潜江市周矶逸夫小学，下文同）是一所农村小学，60%以上的学生是留守儿童，这些孩子的父母由于常年在外打工，无暇照顾、抚养他们，导致其有了问题无处诉说，以至于出现早恋、辍学等现象，有的甚至走上了犯罪道路。针对青春期教育严重缺失的实际状况，2011年7月，我校建立了青春期服务站，由两名中年教师（其中一位是副校长）和两名青年教师兼职担任辅导员，向学生传授青春期知识，帮助他们顺利渡过这一特殊时期。
1. 办校报，讲授青春期知识
学校服务站的第一个任务就是办报，利用报纸宣传青春期教育的重要性，引导家长关注孩子的成长，提倡家长腾出时间陪伴孩子、倾听孩子的心声、了解孩子的生理变化和心理动态，及时为他们排忧解难，并细心呵护其健康成长。每年从3月上旬开始，六年级学生就会陆续领到4期八开小报《美丽青春》：第一期的主题是“关心孩子的发育”，向家长及孩子提供青春期发育的参考指标（身高、体重、性征等）、营养指标、科学作息习惯等，以及女孩子经期卫生指导；第二期的主题是“做孩子的贴心人”，向家长说明孩子会出现的种种心理特征，指导家长细心洞察孩子的内心状态和情绪变化，并与家长探讨应对策略；第三期的主题是“保护孩子的性安全”，向家长提示管理孩子的具体方法。比如，不许孩子随便在家以外的地方留宿，要求孩子的穿戴不能成人化，等等；第四期的主题是“让青春更美丽”，提示家长正确对待孩子与异性交往的情况，尊重孩子的隐私，提醒家长积极而谨慎地对待孩子青春期的异常行为，并引导孩子树立健康偶像、崇尚真善美，培养一两项健康爱好等。
2. 建立家校平台，促进家校交流
2016年，我校建立家校互动平台，通过这一平台，教师能够及时解答家长在教育孩子过程中遇到的问题。对于远在异地的家长，服务站还通过电话、短信、微信与家长交流，同时提醒家长无论多苦、多累都要与孩子经常通话联系。
3. 利用多媒体（班班通）普及青春期知识
学校在向家长宣传青春期教育重要性的同时，还充分发掘相关资源，发挥课堂教学的主渠道作用，向学生开展多种形式的青春期教育。比如，组织男女学生分性别观看视频，了解生命是怎样产生的，知道男女间性接触就可能怀孕，所以要坚决保护自己的性安全；了解青春期的生长发育规律，知道怎样从容应对。通过对照学习，让孩子们知道自己的身高、体重状况是否优良，性征发育是否正常，饮食卫生、营养均衡是否达标，有无睡眠不足等情况，从而逐步学会科学地对待学习、娱乐和生活。
4. 请辅导员进班为学生作青春期知识讲座
随着性别意识的不断增强，性发育日趋成熟，孩子们自然会产生诸多生理变化和心理问题。在辅导老师的疏导下，让每个孩子都能懂得责任与成长相伴。这里所说的责任，就是作为社会成员的社会责任，它包含两个方面：一是爱护自己。具体表现为：①珍爱自己的身体。在与人交往过程中，不让别人触碰重要部位，包括脸蛋、嘴唇、胸部、大腿以及臀部等。②女孩子衣着应大方得体，不能浓妆艳抹，若夜晚出行必须有家长陪护。③少男少女都不能吸烟、酗酒，更不能进入少儿不宜的场所。若在面对“强大”性侵犯的威胁时，要学会机智自救或向他人求助。二是不能去伤害别人，要尊重他人，不做令对方反感的事，以免给自己或他人未来的生活带来长久的痛苦。
5. 提醒孩子们遇到青春期的烦恼时应求助他人
教师应经常提醒学生，如果遇到烦恼，可以及时、大胆地与父母交流，也可以及时给辅导员打电话、写信、发电子邮件，谈谈自己的身体变化，心里想些什么事、担心什么，希望得到怎样的帮助等。这既是孩子们的倾诉渠道，也是他们的救助渠道。只有通过有效辅导，孩子们才能找到解开烦恼的钥匙，并感受到来自父母及老师的关爱，从而对生活充满信心。
6. 倡导和谐相处，做阳光少年
学校通过开展“同学友情要珍惜”大讨论，一方面让孩子们明白，他们对异性同学有好感是很正常的事。与异性同学一起学习、游戏完全是可以的，而且是必要的；另一方面也应提醒他们，不要异化同学之间的友谊，无端地破坏同学之间的和谐关系，而应以阳光的心态，用责任心对待异性同学间的正常相处。若发现有孩子通过纸条等方式向他人“表达爱慕”，教师应及时制止，但要避免当众批评学生，以免伤害其自尊。同时，辅导员还应积极介入情感疏导，帮助孩子们渡过这一难关。
7. 开展系列班队活动
学校结合六年级科学教材第一单元“我们在成长”的学习内容，以“走好人生之旅，展望精彩人生”为主题开展系列班队活动。①指导孩子们建设“成长档案”，收集、整理从小到大的成长“证据”，如照片、有纪念意义的小物件，自己的日记、作文、作品、成绩单，以及获得的奖状、奖品、礼物，等等。接着，教师从中征集一批较好的“档案”，让孩子们分享、学习，以激励他们珍惜亲情、友情，珍视荣誉，悦纳自己，爱惜自己，热爱生活。②憧憬美好未来，无愧青春时光。教师应经常鼓励孩子们争做有高尚追求的人，从而激发他们的正能量，陶冶其向上、向美的情操。
回顾这三四年努力，我们深感欣慰：孩子们一张张阳光灿烂的笑脸就是我们的成绩单，家长的一声声“感谢”就是对我们工作的最好奖赏！青春期教育是生命科学的重要一章，是人生成长的重要一课，也是全社会应当认真对待的一课，这一课我们已经不再纠结、不再茫然、不再敷衍、不再措手不及。以科学的态度对待每个孩子的“人生”，对待每个孩子的“青春期”，既是对科学的尊重，也是对每个生命个体的尊重，更是对我们这个社会的尊重与负责。
我校（此处指湖北省潜江市周矶逸夫小学，下文同）是一所农村小学，60%以上的学生是留守儿童，这些孩子的父母由于常年在外打工，无暇照顾、抚养他们，导致其有了问题无处诉说，以至于出现早恋、辍学等现象，有的甚至走上了犯罪道路。针对青春期教育严重缺失的实际状况，2011年7月，我校建立了青春期服务站，由两名中年教师（其中一位是副校长）和两名青年教师兼职担任辅导员，向学生传授青春期知识，帮助他们顺利渡过这一特殊时期。
1. 办校报，讲授青春期知识
学校服务站的第一个任务就是办报，利用报纸宣传青春期教育的重要性，引导家长关注孩子的成长，提倡家长腾出时间陪伴孩子、倾听孩子的心声、了解孩子的生理变化和心理动态，及时为他们排忧解难，并细心呵护其健康成长。每年从3月上旬开始，六年级学生就会陆续领到4期八开小报《美丽青春》：第一期的主题是“关心孩子的发育”，向家长及孩子提供青春期发育的参考指标（身高、体重、性征等）、营养指标、科学作息习惯等，以及女孩子经期卫生指导；第二期的主题是“做孩子的贴心人”，向家长说明孩子会出现的种种心理特征，指导家长细心洞察孩子的内心状态和情绪变化，并与家长探讨应对策略；第三期的主题是“保护孩子的性安全”，向家长提示管理孩子的具体方法。比如，不许孩子随便在家以外的地方留宿，要求孩子的穿戴不能成人化，等等；第四期的主题是“让青春更美丽”，提示家长正确对待孩子与异性交往的情况，尊重孩子的隐私，提醒家长积极而谨慎地对待孩子青春期的异常行为，并引导孩子树立健康偶像、崇尚真善美，培养一两项健康爱好等。
2. 建立家校平台，促进家校交流
2016年，我校建立家校互动平台，通过这一平台，教师能够及时解答家长在教育孩子过程中遇到的问题。对于远在异地的家长，服务站还通过电话、短信、微信与家长交流，同时提醒家长无论多苦、多累都要与孩子经常通话联系。
3. 利用多媒体（班班通）普及青春期知识
学校在向家长宣传青春期教育重要性的同时，还充分发掘相关资源，发挥课堂教学的主渠道作用，向学生开展多种形式的青春期教育。比如，组织男女学生分性别观看视频，了解生命是怎样产生的，知道男女间性接触就可能怀孕，所以要坚决保护自己的性安全；了解青春期的生长发育规律，知道怎样从容应对。通过对照学习，让孩子们知道自己的身高、体重状况是否优良，性征发育是否正常，饮食卫生、营养均衡是否达标，有无睡眠不足等情况，从而逐步学会科学地对待学习、娱乐和生活。
4. 请辅导员进班为学生作青春期知识讲座
随着性别意识的不断增强，性发育日趋成熟，孩子们自然会产生诸多生理变化和心理问题。在辅导老师的疏导下，让每个孩子都能懂得责任与成长相伴。这里所说的责任，就是作为社会成员的社会责任，它包含两个方面：一是爱护自己。具体表现为：①珍爱自己的身体。在与人交往过程中，不让别人触碰重要部位，包括脸蛋、嘴唇、胸部、大腿以及臀部等。②女孩子衣着应大方得体，不能浓妆艳抹，若夜晚出行必须有家长陪护。③少男少女都不能吸烟、酗酒，更不能进入少儿不宜的场所。若在面对“强大”性侵犯的威胁时，要学会机智自救或向他人求助。二是不能去伤害别人，要尊重他人，不做令对方反感的事，以免给自己或他人未来的生活带来长久的痛苦。
5. 提醒孩子们遇到青春期的烦恼时应求助他人
教师应经常提醒学生，如果遇到烦恼，可以及时、大胆地与父母交流，也可以及时给辅导员打电话、写信、发电子邮件，谈谈自己的身体变化，心里想些什么事、担心什么，希望得到怎样的帮助等。这既是孩子们的倾诉渠道，也是他们的救助渠道。只有通过有效辅导，孩子们才能找到解开烦恼的钥匙，并感受到来自父母及老师的关爱，从而对生活充满信心。
6. 倡导和谐相处，做阳光少年
学校通过开展“同学友情要珍惜”大讨论，一方面让孩子们明白，他们对异性同学有好感是很正常的事。与异性同学一起学习、游戏完全是可以的，而且是必要的；另一方面也应提醒他们，不要异化同学之间的友谊，无端地破坏同学之间的和谐关系，而应以阳光的心态，用责任心对待异性同学间的正常相处。若发现有孩子通过纸条等方式向他人“表达爱慕”，教师应及时制止，但要避免当众批评学生，以免伤害其自尊。同时，辅导员还应积极介入情感疏导，帮助孩子们渡过这一难关。
7. 开展系列班队活动
学校结合六年级科学教材第一单元“我们在成长”的学习内容，以“走好人生之旅，展望精彩人生”为主题开展系列班队活动。①指导孩子们建设“成长档案”，收集、整理从小到大的成长“证据”，如照片、有纪念意义的小物件，自己的日记、作文、作品、成绩单，以及获得的奖状、奖品、礼物，等等。接着，教师从中征集一批较好的“档案”，让孩子们分享、学习，以激励他们珍惜亲情、友情，珍视荣誉，悦纳自己，爱惜自己，热爱生活。②憧憬美好未来，无愧青春时光。教师应经常鼓励孩子们争做有高尚追求的人，从而激发他们的正能量，陶冶其向上、向美的情操。
回顾这三四年努力，我们深感欣慰：孩子们一张张阳光灿烂的笑脸就是我们的成绩单，家长的一声声“感谢”就是对我们工作的最好奖赏！青春期教育是生命科学的重要一章，是人生成长的重要一课，也是全社会应当认真对待的一课，这一课我们已经不再纠结、不再茫然、不再敷衍、不再措手不及。以科学的态度对待每个孩子的“人生”，对待每个孩子的“青春期”，既是对科学的尊重，也是对每个生命个体的尊重，更是对我们这个社会的尊重与负责。