“微时代”大学生思想政治教育工作研究
2022-06-08
摘 要：随着信息时代在社会中的不断普及和发展，“微时代”的来临和变化已经改变了人们在生活中的方式和信息交流的主要渠道。特别对于大学生来说，无论在学习、生活中，还是在思想、行为建设中都产生较大的改变和作用。“微时代”的发展不仅增加了思想政治教育的基本观念，也丰富了学生的创新性和互动性的存在。
关键词：“微时代”；大学生；思想政治
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1003-949X（2016）-01-0069-02
一、引言
信息时代在发展中，特别是微信、微博的存在为大学生在交流互动与思想创新方式下创造了有利的条件。在文化传播上不仅以微小的事物作为主要的宣传依据，在信息传播方式上也改变了多种存在方式。在使用信息技术方面，不仅实现了快速的传播方式，产生的社会内容也具有较大的丰富性。为人们的交流渠道和思想观念的更新都做好重要的创新意义。
二、“微时代”大学生思想政治教育工作的特征
（一）在即时性发展中实现大学生的讲真话方向
“微时代”的产生是在互联网的发展时代下实现的，由于互联网在社会发展中具有即时性的特点，学生在发展信息交流中能掌握媒体所需要的信息，从而将信息在社会、学习与生活中进行有效的传播。在大量的信息发展下，就需要学生对思想政治工作将真话，将教育工作中的实际信息以真实性的效果发布在网络上。人们在网络上发布近期的信息、对近期的消息进行浏览，也能对自己近期的生活和学习进行描述，这是发挥即时性的特点。但由于思想政治教育工作面对较多的发展问题，在不同的发展时期都会出现新问题的产生，所以要正确引导学生在这种发展变化下的主要思想，让学生以真实的思想和行为进行阐述，从而使思想政治教育发展更好的工作效果[1]。
（二）在交互性发展中实现大学生的做实事方向
“微时代”的实现是一个平等的讨论和交流的方法，每个大学生在信息发布和评论状态下都能对各种信息进行回应，这种平台的建设不仅是大学生在信息方向上的回应，也是他们在表达期间得到得到尊重的期望。思想政治教育工作的建设主要是解决学生的思想问题，使他们在生活和学习中能根据自己的实际问题满足自己的愿望。所以在交流方向上，对学生的成长方向、生活方向、交流互动方向上提出具体的解决问题，使他们能在政治思想教育中做实事，从而引导大学生在思维方式上的更高境界。
（三）在简单化发展中实现大学生的工作重复率
“微时代”在信息交流过程中，是简单的语言形式表达的最大化新闻，例如在微博设置中，一般具有相应的字数限制，每个内容的表达都具有简单性的特征。在这种方式下就需要提高学生对思想政治教育的重视，学生在各个网站上发布的相关信息应合理的解决和处理，而且，还要对相关的消息具有一定的针对性，由于学生面对大量的信息就会失去兴趣，所以应根据学生的心态，及时作出简单，并有针对性效果的回应，这样在政治思想工作中才能提升处理问题的能力。
三、“微时代”大学生思想政治教育工作的继承
（一）工作理念的继承
在“微时代”发展环境下，大学生更重视的是自我的表达方式，在传统的教育发展中，以人为本的政治思想就必须要实现继承[2]。“微时代”的发展是学生言论、行为以及思想建设中形成的自由、个性的表达方式，发展以人为本的教育思想，不仅改变了传统一贯的教学理念，还实现了现代思想政治教育的灵活性的创新性。在以人为本的发展趋势下，它不仅仅是学生在个性表达中的体现，也是学生在兴趣、选择方式以及形成的个性特点来实现的，不仅要根据学生的实际生活加以实现，还要发展更好的思想政治教育工作。
（二）工作内容的继承
信息技术的发展促进了“微时代”的产生，高校在培养学生建设中，主要建立当代社会的适应性人才。在思想政治教育发展中，为了实现高校学生在社会主义发展下的继承意义，就要改变学生在世界观、人生观以及价值观上的发展，发展学生的爱国精神，使他们在民族教育与道德行为方向上都能发挥良好的素质教育工作，因为这不仅仅是教育时代要实现的基础方向，也是“微时代”发展下的主要意义。
（三）工作方式的继承
“微时代”的形成和普及成为发展政治教育思想的主要形式，也是发展传统方式的改善和继承。传统的思想教育方法是以说服性的、讨论性的方式来实现的，在高校教育发展中成为主要的工作重心。但在现时代的发展意义上来看，“微时代”的产生和发展能吸引大部分的学生和思想、行为建设，但在这种发展中也要利用传统的教育方式，将两种方式进行结合、交流，从而实现教育思想政治的新方式[3]。
（四）工作体制的继承
在高校建立中，要实现思想政治教育工作也要具有良好的工作体制作为保障。在高校的传统教育方式中，实现的教育体制是学校党委实现领导作用的，不仅要规划政治思想工作的主要内容、实现的功能，还要具有良好的应变能力和组织协调能力，这样在高校教育中才能实现培养人才、教育人才以及质量人才的作用。在这种体制建设下，也保障了思想政治教育工作的发展和继承，特别在比较复杂的“微时代”发展环境下，不仅能对具体的信息实施教育，还能坚决引导教育的重要方针，从而在领导的机制下形成良好的思想政治工作。
四、“微时代”大学生思想政治教育工作的创新
（一）关注大学生的主要阵地
要在高校教育中实现思想政治工作，就要将“微时代”在高校中进行利用和实施。如：可以在高校发展中开展微博的互动方式、微信公众平台的方式，建立大学生发展政治思想教育工作的主要阵地。随着“微时代”群众的不断增加，信息的传播数量也不断增加。由于大学生是时代潮流的跟随者，所以在高校中实现微时代的发展，将思想政治教育工作发展在校园的各个网站上，如党在建设中的基本理论、马克思理论的发展成果以及我国在经济发展中的伟大成就等等。使学生能够了解人们在生活中的不断提高、能够掌握我国社会经济的发展变化、能够理解社会变迁的发展需要，在各个社会热点、重点的发展信息下，使学生认识到正确的价值体现[4]。 （二）关注大学生的互动形式
在高校中实现“微时代”方式的政治思想教育改变了传统的教育观念，实现了教师与学生在“微时代”信息中的交流与合作。思想政治教育工作是发展以培养人的基本理念，在大学生群体中的传播要展现情感因素才能被人们所接受。现代大学生在发展教育过程中，由于受父母的控制影响，很多学生在精神和行为上都体现了较大的依赖性。所以，为了使学生在情感方式中得到较大的关注，就需要政治思想教育者掌握学生的发展动态，对学生发布的信息作出必要的回应，从而由单向的教学方式转为多向的讨论模式，以实现政治思想教育的真实性和有效性。
（三）关注大学生的生活方式
随着“微时代”的产生，大学生的生活方式也发生也较大的改变，很多学生在学习与生活中习惯了更新微博、阅读小说以及在网上实现购物等形式。作为政治思想的教育工作者，要加强这种教育生活，首先要适应学生在“微时代”发展下的需要，根据他们实现的心理情况进行感知，而且，帮助学生正确认识到这种“微时代”在生活中的欠缺，帮助他们明确生活与学习中的真正目标，使他们在依赖网络发展下能整合自己的资源建设，从而为以后在社会中的地位建设一定的发展目标[5]。
（四）关注大学生的动力来源
在“微时代”的变化发展下，每个学生在发展中都能找到相应的学习动力。它网络时代下，如果发展一个人阐述的观点非常有意义，很多学生就会大量转发或评论，在这种分享信息来源建设中，不仅阐述了人们的不同观点，而且也形成了群体的重要力量。在校园交流中，学生对对观点的阐述也会影响身边的同伴，从而在心理传播上影响学生的健康发展。要发展学生的思想政治教育工作，就要将学生的这种动力因素作为新的教育渠道，鼓励学生在发布信息和浏览信息中多关注一些积极的影响方式，是他们在潜移默化中传递学习的正能量。例如在学校中使用的公共网络平台中、校园的平台客户端等平台中宣传学校的思想政治教育工作，从而促进学生在这种积极的环境下健康成长。
五、结论
“微时代”的产生和发展在大学生思想政治教育工作中提供了新的挑战和新的发展方向。在这种新形式发展下，要实现大学生思想政治教育工作的有利进行和创新发展，就要掌握“微时代”发展的相关知识和实际的操作平台，了解基本的管理模式，对出现的问题进行解决，从而保障思想政治教育工作的有利实施。
参考文献：
[1]龙妮娜. 新媒体时代大学生思想政治教育工作创新路径探析[J]. 学校党建与思想教育，2013，11：13-15.
[2]黄春丽，张文超，张浩男. 微博时代大学生思想政治教育工作的新途径[J]. 思想政治教育研究，2013，04：116-118.
[3]沈培辉. “微时代”下大学生思想政治教育工作研究——基于传播学视角的思考[J]. 高校辅导员学刊，2013，04：1-5.
[4]肖蓉. “微时代”对大学生思想政治教育工作的影响及应对之策[J]. 理论观察，2014，10：136-137.
[5]张琴. 新媒体时代大学生思想政治教育工作机制创新探究[J]. 思想理论教育，2014，12：82-86.
关键词：“微时代”；大学生；思想政治
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1003-949X（2016）-01-0069-02
一、引言
信息时代在发展中，特别是微信、微博的存在为大学生在交流互动与思想创新方式下创造了有利的条件。在文化传播上不仅以微小的事物作为主要的宣传依据，在信息传播方式上也改变了多种存在方式。在使用信息技术方面，不仅实现了快速的传播方式，产生的社会内容也具有较大的丰富性。为人们的交流渠道和思想观念的更新都做好重要的创新意义。
二、“微时代”大学生思想政治教育工作的特征
（一）在即时性发展中实现大学生的讲真话方向
“微时代”的产生是在互联网的发展时代下实现的，由于互联网在社会发展中具有即时性的特点，学生在发展信息交流中能掌握媒体所需要的信息，从而将信息在社会、学习与生活中进行有效的传播。在大量的信息发展下，就需要学生对思想政治工作将真话，将教育工作中的实际信息以真实性的效果发布在网络上。人们在网络上发布近期的信息、对近期的消息进行浏览，也能对自己近期的生活和学习进行描述，这是发挥即时性的特点。但由于思想政治教育工作面对较多的发展问题，在不同的发展时期都会出现新问题的产生，所以要正确引导学生在这种发展变化下的主要思想，让学生以真实的思想和行为进行阐述，从而使思想政治教育发展更好的工作效果[1]。
（二）在交互性发展中实现大学生的做实事方向
“微时代”的实现是一个平等的讨论和交流的方法，每个大学生在信息发布和评论状态下都能对各种信息进行回应，这种平台的建设不仅是大学生在信息方向上的回应，也是他们在表达期间得到得到尊重的期望。思想政治教育工作的建设主要是解决学生的思想问题，使他们在生活和学习中能根据自己的实际问题满足自己的愿望。所以在交流方向上，对学生的成长方向、生活方向、交流互动方向上提出具体的解决问题，使他们能在政治思想教育中做实事，从而引导大学生在思维方式上的更高境界。
（三）在简单化发展中实现大学生的工作重复率
“微时代”在信息交流过程中，是简单的语言形式表达的最大化新闻，例如在微博设置中，一般具有相应的字数限制，每个内容的表达都具有简单性的特征。在这种方式下就需要提高学生对思想政治教育的重视，学生在各个网站上发布的相关信息应合理的解决和处理，而且，还要对相关的消息具有一定的针对性，由于学生面对大量的信息就会失去兴趣，所以应根据学生的心态，及时作出简单，并有针对性效果的回应，这样在政治思想工作中才能提升处理问题的能力。
三、“微时代”大学生思想政治教育工作的继承
（一）工作理念的继承
在“微时代”发展环境下，大学生更重视的是自我的表达方式，在传统的教育发展中，以人为本的政治思想就必须要实现继承[2]。“微时代”的发展是学生言论、行为以及思想建设中形成的自由、个性的表达方式，发展以人为本的教育思想，不仅改变了传统一贯的教学理念，还实现了现代思想政治教育的灵活性的创新性。在以人为本的发展趋势下，它不仅仅是学生在个性表达中的体现，也是学生在兴趣、选择方式以及形成的个性特点来实现的，不仅要根据学生的实际生活加以实现，还要发展更好的思想政治教育工作。
（二）工作内容的继承
信息技术的发展促进了“微时代”的产生，高校在培养学生建设中，主要建立当代社会的适应性人才。在思想政治教育发展中，为了实现高校学生在社会主义发展下的继承意义，就要改变学生在世界观、人生观以及价值观上的发展，发展学生的爱国精神，使他们在民族教育与道德行为方向上都能发挥良好的素质教育工作，因为这不仅仅是教育时代要实现的基础方向，也是“微时代”发展下的主要意义。
（三）工作方式的继承
“微时代”的形成和普及成为发展政治教育思想的主要形式，也是发展传统方式的改善和继承。传统的思想教育方法是以说服性的、讨论性的方式来实现的，在高校教育发展中成为主要的工作重心。但在现时代的发展意义上来看，“微时代”的产生和发展能吸引大部分的学生和思想、行为建设，但在这种发展中也要利用传统的教育方式，将两种方式进行结合、交流，从而实现教育思想政治的新方式[3]。
（四）工作体制的继承
在高校建立中，要实现思想政治教育工作也要具有良好的工作体制作为保障。在高校的传统教育方式中，实现的教育体制是学校党委实现领导作用的，不仅要规划政治思想工作的主要内容、实现的功能，还要具有良好的应变能力和组织协调能力，这样在高校教育中才能实现培养人才、教育人才以及质量人才的作用。在这种体制建设下，也保障了思想政治教育工作的发展和继承，特别在比较复杂的“微时代”发展环境下，不仅能对具体的信息实施教育，还能坚决引导教育的重要方针，从而在领导的机制下形成良好的思想政治工作。
四、“微时代”大学生思想政治教育工作的创新
（一）关注大学生的主要阵地
要在高校教育中实现思想政治工作，就要将“微时代”在高校中进行利用和实施。如：可以在高校发展中开展微博的互动方式、微信公众平台的方式，建立大学生发展政治思想教育工作的主要阵地。随着“微时代”群众的不断增加，信息的传播数量也不断增加。由于大学生是时代潮流的跟随者，所以在高校中实现微时代的发展，将思想政治教育工作发展在校园的各个网站上，如党在建设中的基本理论、马克思理论的发展成果以及我国在经济发展中的伟大成就等等。使学生能够了解人们在生活中的不断提高、能够掌握我国社会经济的发展变化、能够理解社会变迁的发展需要，在各个社会热点、重点的发展信息下，使学生认识到正确的价值体现[4]。 （二）关注大学生的互动形式
在高校中实现“微时代”方式的政治思想教育改变了传统的教育观念，实现了教师与学生在“微时代”信息中的交流与合作。思想政治教育工作是发展以培养人的基本理念，在大学生群体中的传播要展现情感因素才能被人们所接受。现代大学生在发展教育过程中，由于受父母的控制影响，很多学生在精神和行为上都体现了较大的依赖性。所以，为了使学生在情感方式中得到较大的关注，就需要政治思想教育者掌握学生的发展动态，对学生发布的信息作出必要的回应，从而由单向的教学方式转为多向的讨论模式，以实现政治思想教育的真实性和有效性。
（三）关注大学生的生活方式
随着“微时代”的产生，大学生的生活方式也发生也较大的改变，很多学生在学习与生活中习惯了更新微博、阅读小说以及在网上实现购物等形式。作为政治思想的教育工作者，要加强这种教育生活，首先要适应学生在“微时代”发展下的需要，根据他们实现的心理情况进行感知，而且，帮助学生正确认识到这种“微时代”在生活中的欠缺，帮助他们明确生活与学习中的真正目标，使他们在依赖网络发展下能整合自己的资源建设，从而为以后在社会中的地位建设一定的发展目标[5]。
（四）关注大学生的动力来源
在“微时代”的变化发展下，每个学生在发展中都能找到相应的学习动力。它网络时代下，如果发展一个人阐述的观点非常有意义，很多学生就会大量转发或评论，在这种分享信息来源建设中，不仅阐述了人们的不同观点，而且也形成了群体的重要力量。在校园交流中，学生对对观点的阐述也会影响身边的同伴，从而在心理传播上影响学生的健康发展。要发展学生的思想政治教育工作，就要将学生的这种动力因素作为新的教育渠道，鼓励学生在发布信息和浏览信息中多关注一些积极的影响方式，是他们在潜移默化中传递学习的正能量。例如在学校中使用的公共网络平台中、校园的平台客户端等平台中宣传学校的思想政治教育工作，从而促进学生在这种积极的环境下健康成长。
五、结论
“微时代”的产生和发展在大学生思想政治教育工作中提供了新的挑战和新的发展方向。在这种新形式发展下，要实现大学生思想政治教育工作的有利进行和创新发展，就要掌握“微时代”发展的相关知识和实际的操作平台，了解基本的管理模式，对出现的问题进行解决，从而保障思想政治教育工作的有利实施。
参考文献：
[1]龙妮娜. 新媒体时代大学生思想政治教育工作创新路径探析[J]. 学校党建与思想教育，2013，11：13-15.
[2]黄春丽，张文超，张浩男. 微博时代大学生思想政治教育工作的新途径[J]. 思想政治教育研究，2013，04：116-118.
[3]沈培辉. “微时代”下大学生思想政治教育工作研究——基于传播学视角的思考[J]. 高校辅导员学刊，2013，04：1-5.
[4]肖蓉. “微时代”对大学生思想政治教育工作的影响及应对之策[J]. 理论观察，2014，10：136-137.
[5]张琴. 新媒体时代大学生思想政治教育工作机制创新探究[J]. 思想理论教育，2014，12：82-86.