浅析毛泽东战略思想与开展思想政治教育的关系

摘要：作为毛泽东思想中极具代表性的战略思想，体现着毛泽东思想的内涵和精髓，同时也与毛泽东开展思想政治教育的工作息息相关，二者在一定程度上是相互补充、辩证统一的。正是由于二者的相互作用，使得毛泽东思想不断发展进步，成为中国特色社会主义理论体系的基础，也为后来理论体系的构建提供了精神动力和智力支持。

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关键词 ：毛泽东；战略思想；思想政治教育

毛泽东思想是“中国化了的马克思主义”，既体现了马克思列宁主义的基本原理，又包含了中华民族的优秀思想和中国共产党人的实践。

一、毛泽东同志战略思想与开展思想政治教育概述

1.毛泽东同志的战略思想

毛泽东同志的战略思想代表了一个时代，体现了第一代领导集体智慧的结晶，浓缩了战略决策科学的精华。其凭借丰富的内容构成了毛泽东同志战略思想完整的科学体系，体现了毛泽东战略思想的特点，成为了毛泽东思想的重要组成部分，并最终成为了党和国家的根本指导思想。

⑴战略思想的内涵。毛泽东同志的战略思想是其决策思想和政治思想的重要组成部分。它的灵魂和精髓是实事求是，有的放矢；前提和基础是深入实际，调查研究；根本出发点是一切为了人民，一切依靠人民；着眼点是团结一切可以团结的力量实现党的任务；根本方法是从群众中来，到群众中去；指导原则是原则的坚定性和策略的灵活性相结合；指导方针是统筹兼顾，适当安排；战略艺术是突出中心，带动全面。

⑵战略思想的主体。毛泽东战略思想的主体体现在其思想内涵中，同时密切配合中国革命和新民主主义革命实际，诞生并不断发展壮大的对象和主体。作为战略思想的根本出发点即一切为了人民，一切依靠人民，不难看出广大人民已经成为了毛泽东战略思想的主体，从群众中来到群众中去的方法也指出看战略思想的主体即人民群众。

⑶战略思想的目的、意义。毛泽东同志的战略思想开创了当代公共行政决策的先河，实现了各项工作制度化、理论化、系统化，指引了公共决策创新的根本方向，为此后公共行政决策提供了基础和保障，具有划时代的理论和实践意义。

2.毛泽东同志开展思想政治教育

毛泽东同志的政治思想反映了广大工人阶级和农民阶级的社会主义和共产主义政治理想、政治态度和政治要求。在这一思想指导下建立的新中国国家政权属于广大劳动人民，并由人民选派代表来组织和管理国家。由于生存在由乱到治的现实社会背景下，毛泽东在其毕生的政治论著中都认为：要在中国实现社会主义和共产主义的政治理想，只有对中国社会进行彻底改造，使人们完成内在精神与外在物质的统一，理想社会才能屹立于现实社会之中。正是基于此，毛泽东的政治思想给人以鲜明的斗争印象。由此，其开展的思想政治教育工作和相关活动也是围绕斗争展开，与其战略决策思想相辅相成。

⑴开展思想政治教育的内容。毛泽东的政治思想在实践中不断发展、壮大，并反过来指导实践。在其开展思想政治教育的活动中，时时处处体现着政治思想的光芒。毛泽东开展思想政治教育的内容是多层次、多角度的，可以说涵盖了政治、文化、决策等各个方面，甚至渗透到经济生活的各个方面，无一不体现着思想政治教育的内容和魅力。

⑵开展思想政治教育的主体。就思想政治教育学科来讲，其研究对象本身就是人们，作为毛泽东思想的重要组成部分，开展思想政治教育的主体也就是广大人民群众。涉及到在全社会范围内开展活动，整合社会资源，实现优化配置。

⑶开展思想政治教育的目的、意义。在全社会范围内开展思想政治教育，能够实现广大人民思想上的大融合、大统一，有助于全社会进行资源配置，将有限的资源集中起来，解决生产生活中的实际问题，这在一定层面也反映出社会主义的优越性解决关系国计民生的基本问题。开展思想政治教育工作，具有十分重要的理论和现实意义。一是促进思想解放和言论自由，人民群众能够根据自己需要，提出一些建设性的意见或建议；二是为生产实践提供理论支撑，使全社会坚定思想，共同发展进步。

二、毛泽东同志战略思想与开展思想政治教育的关系

1.二者的区别

毛泽东同志的战略思想和其开展思想政治教育工作有着明显的区别，主要在于：一是产生背景不同。毛泽东战略思想是在革命战争年代和新中国成立初期基于开展各项斗争的前提下应运而生的，而开展思想政治教育则是一直贯穿革命和建设时期始终的工作；二是表现方式不同。战略思想更多是在战争中体现，决策的英明、果断，而开展思想政治教育无论是战争年代还是和平年代都是一直持续开展并贯彻施行的；三是理论内涵不同。战略思想更多出于军事理论角度，思想政治教育则多来源于政治思想角度。

2.二者的联系

毛泽东同志的战略思想和开展思想政治教育虽具有明显的区别，同时也有着内在的联系。开展思想政治教育工作在特定的阶段包含战略决策活动，在一定程度上反映了毛泽东同志的战略思想；而战略思想的贯彻实施，也离不开思想政治教育的理论支撑和实践支持。通过开展一定的思想政治教育活动，激发广大人民群众的战争思维和斗争意识，使全社会统一思想，这对于各方面工作的开展都具有现实意义，思想政治教育工作也不例外。

三、毛泽东同志战略思想与开展思想政治教育活动的实际效用

无论是毛泽东同志的战略思想，还是其开展的一系列思想政治教育活动，都产生了相当程度的实际效果和功用。现简要阐述如下：

1.巩固新生政权，增强道德教育

毛泽东思想是在新民主主义革命和新中国成立初期诞生的，具有特定的历史和时代背景。诚然不可否认其时代性，但其同样具有着一以贯之的应用性，甚至可以说在当今社会，毛泽东战略思想和政治思想同样指引着我们的生产、生活。新中国诞生初期，面对百废待兴的社会局面，毛泽东同志的战略决策和思想政治教育活动，无疑为巩固新生政权、增强道德教育提供了理论基础和现实功效。

2.维护祖国统一，促进民族团结

开展思想政治教育工作，对全社会范围内的统一思想、维护稳定起到了至关重要的作用，同时对于祖国统一、民族团结也起到了一定的推动和促进作用。尤其是在新中国成立初期，只有实现了祖国统一、各民族大团结，才能更好的推进各项事业的不断发展、进步。

3.奠定理论基础，指导社会实践

毛泽东思想是中国特色社会主义理论体系的基础，因此无论是毛泽东的战略思想，还是政治思想都在理论层面为后续理论提供了基础和指引。在社会实践角度，需要理论上的支撑，而毛泽东思想也毫无疑问的在指导社会实践上做出了重大贡献。

四、对构建中国特色社会主义理论体系的启示和意义

1.启示

马克思曾明确指出，个人的全面发展正是共产主义者所向往的。以人为本，就是指以人为价值的核心和社会的本位，把人的生存和发展作为最高的价值目标。马克思主义中国化的理论成果首先表现在毛泽东思想上，“以人为本”的民本思想是立党为公、执政为民的本质要求。维护好、实现好、发展好最广大人民的根本利益，是我们一切工作的根本出发点和落脚点，也是我们做好改革发展稳定各项工作的重要保证。我们一定要始终把群众利益放在第一位，自觉增强为人民服务的意识，从人民群众最现实、最关心、最直接的问题人手，通过发展经济，不断让人民群众得到实实在在的利益。

2.意义

毛泽东的政治思想恰如其政治价值一样是连续的、贯穿始终的。其中最主要的方法有“对实践调查的依赖”、“群众路线原则”、“以有效行动、调查和实验为导向”等等。这些方法具有重要的意义：“毛泽东关于政治的基本方法，即使是在他之后的新的现代化时期仍然发挥着影响”。比如，毛泽东强调实践的重要性，依赖于实践，而邓小平恰恰“为毛泽东思想中实践的首要地位做了杰出的论证”，并且，在现代化建设的过程中，政策的制定都是由实践上的考虑而非教条来决定的；再如，毛泽东强调“以有效行动为导向”，重视确立一定的中级目标来导引实践活动，它对于毛泽东之后的政治即1957年之前的革命胜利和社会主义改造所曾具有的同样的功能；又如，毛泽东坚持和强调“群众路线原则”，而当今中国政治在现代化目标的导引下，政权的政策同样“在某种程度上取决于群众的首创精神”。

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参考文献

[1]毛泽东选集[M]，人民出版社，1991 年第2版。

[2]毛泽东著作选读(上、下) [M]，人民出版社，1991年版。

[3]毛泽东思想基本著作选读[Z]，人民出版社，2001年第1版。

[4]毛泽东思想基本问题[M]，中共中央党校出版社，2001年第1版。

【基金项目】广西高校党建工作研究专项课题，项目编号：2013ZZZ037

（作者单位：广西幼儿师范高等专科学校）