多媒体技术在声乐教学中的应用探析

吴非

摘要：随着网络信息技术的高速发展和互联网应用的普及，多媒体技术越来越成为一种重要的手段辅助教学的进行，被广泛应用在声乐教学中。多媒体技术使声乐教学由传统的单一状态向充分调动学生的视、听、说等多个感官系统的教学模式转变，将图文并茂、影视动画有机的结合在一起，增强了教与学的互动性。本文以文化馆声乐教学为背景，具体探讨了多媒体技术在声乐教学中的问题与途径。

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关键词 ：多媒体技术；信息化；网络；教学手段；声乐教学

一、声乐教学的现状

声乐教学作为音乐学科中最难学与最难教的专业，需要通过抽象的方式进行教学，由于声乐的学习不具有直观性，在一定程度上就增加了声乐教学的难度。举例来讲，文化馆的主要职能包括组织开展丰富多彩的、群众喜闻乐见的文化活动；举办各种形式的文化服务；引导群众文化的发展方向，积极开发和培养大众的文艺细胞。组织并指导群众文艺创作，开展群众文化工作理论研究等方面，这就需要对工作人员进行专业声乐培训。在培训之前，学员需要花费很长的时间去做好识谱和背歌词的前期准备；在教学期间，老师通过学员的歌唱展示，指出问题所在。这种传统的做法有三个方面的不足之处。首先是效率不高，由于学员专业性不强，导致其识谱的时候出现差错，由于歌词的繁杂而记不住，反复练习，浪费了大量时间。同时，对于老师在声乐教学过程中的专业术语，学员容易出现理解偏差或者不易理解，这也就加大了培训难度和时间。其次，学员的专业素养不高，无法融入到声乐的教学当中。学员仅仅是通过教师的指导而发现自己的问题之所在，无法将自己的声音与声乐的学习结合，无法独立找出差距，大大延缓了学习的深度和广度。最后一点就是在学习过程中，学员缺乏必要的想象力。老师的声乐教学与原唱的现场感染力有着很大的区别，导致学员没有身临其境的想象力。

由此，传统的声乐教学是单单靠老师的呆板的教与学生拼命的记而进行的，教与学双方都需要付出大量的时间和精力。可见，对于如何提高声乐教学的课堂效率，如何将多媒体技术充分的和声乐教学结合的探索研究，对于声乐教学的发展有着积极的推动作用。

二、声乐教学过程中多媒体技术的必要性

随着人民生活水平的不断提高、大众精神文化水平也在逐步发展进步，而对于文化馆这类事业单位而言，在满足人们精神生活需求的同时，却面临着打破陈规与与时俱进的问题。而对于多媒体声乐教学而言，由于具有图文并茂、声像影音、动静结合等多种表现形式，对于文化馆表现力上的缺陷可以起到很好的补充，从而在提升文化馆声乐教学的水平与效果具有良好的促进作用。

1.声乐教学需要调动学员的感官系统，而多媒体技术在这方面具有很大的优势

可以充分利用多媒体技术，通过互联网各种图文、视频等资料的搜集，制造现场感染力，增强学员的理解能力和学习兴趣；通过形象直观的图像，让学员彻底了解如何发声、如何更有效地学习声乐。

2.多媒体技术在声乐教学中应用对于群众文化的发展起着积极的促进推动作用

丰富发展了群众文化事业，通过多媒体技术，努力搞好群众文化事业工作、提高群众文化水平，满足人民大众的物质文化需求，对国家和民族的发展以及社会的进步都具有直观的现实意义和深远的历史意义。文化馆作为群众文化发展的一个角度，通过多媒体技术在声乐教学中的不断深入和推广，在推动文化馆本身的发展和进步的同时，以小见大，可以为群众文化的不断丰富和发展提供必要的经验教训。

3.通过多媒体技术，模拟情境，制造感染力，提高声乐形象的直观性把声乐形象以音乐、文字、图像影视等多种信息综合起来，让学员从多个角度理解声乐内容所要表达的内涵，从而提高学员的音乐素养，更好的为大众文化服务。

4.有利于激发学员的学习兴趣，让学员自主的去学习

传统的声乐教学较为单一枯燥，造成学生被动学习的局面，学员注意力无法高度集中，声乐教学就无法达到预期目标。而多媒体技术的应用，以生动的画面、鲜活的形象表达出声乐的内涵，激发学员想象力，调动学习兴趣，使学员积极主动地去学习声乐中博大精深的文化内容。

三、多媒体技术在声乐教学中存在的问题

毫无疑问，从功能上说，多媒体技术对于文化馆的声乐教学具有良好的正向功能。与此同时，我们也应理性对待，辩证地看待多媒体教学在声乐教学中的作用。

多媒体技术的应用是要与经济发展水平相适应的，而对于某些相对落后的地区而言，多媒体技术的引进与地区本身的经济水平相矛盾，这就制约了当地群众文化的发展。

声乐教师对多媒体技术的掌握也是一个难题，这也是对声乐教师自身能力的一种要求。多媒体技术的初步已引进，需要声乐教师不单单掌握声乐的教学能力，同时还要对多媒体技术设备的充分了解，将二者有机的糅合在一起，所以，目前亟需解决的问题就是对声乐教师的综合培训。

由于多媒体技术给声乐教学带来的极大便利，使得教与学之间的互动交流减少。学员无法再短期内接受消化包括视、听、说、读、写在内的多方面的信息量。加上教师与学员的沟通不足，致使很难达到预期教学目标。

四、解决多媒体技术在声乐教学中出现的问题的途径

1.加强对教师的培训力度

通过对多媒体技术的熟悉，充分掌握多种讲课技巧，有机的将声乐内容和课件以及当地的群众文化水平结合起来，使整个声乐教学过程充满艺术性和感染力。

2.充分考虑到受众的接受程度，因材施教

对于文化馆的专业技术人员的培训，就要选择合适的方法，与其他媒体结合，优势互补，提高其专业素养；对于普通受众，就要与当地文化结合，体现群众文化的精髓，使其最大程度的接受所学内容。

3.坚持多媒体技术服务于大众群众文化的基本方向

将声乐教学的基本经验引入群众文化的传播上，始终坚持面向农村，面向基层，积极开展丰富多彩的文化活动。客观而言，就目前多媒体技术在声乐教学中应用的局势而言，多媒体技术还不够成熟、不够完善。我们应该在客观认识的基础之上进行合理的应用和不断地完善其不足之处，而不是主观的夸大其积极作用，取代其他的辅助教学手段。多媒体在声乐教学中的应用具有非常明显的优势，对它也只是一种辅助教学的工具，对于教学目标和学员的学习目的而言，教师所要授予的知识内容才是关键，教师才是整个教学过程当中的关键。所以，在声乐教学当中，我们还是倡导将多种教学手段结合起来，优势互补，以达到最优效果，从而达到声乐教学的最终目标。

综上所述，随着经济社会的不断进步、信息技术的不断更新，声乐教学的进行越来越多的与多媒体技术、互联网等高科技的结合，解决了声乐教学过程中出现的技术问题，同时为诸如文化馆等事业单位的现实障碍提供了可行的解决方案。作为声乐教学改革的一个全新的课题，如何将多媒体技术与声乐教学更好的糅合在一起，拓宽其应用领域，以及如何使声乐教学在多媒体技术的辅助之下更好的发展，文中我们只是做了初步的分研研究和探索。我们应该秉承这样的观点，随着高新技术的不断深入和普及，MIDI 和多媒体系统的推广应用也必将使传统的声乐教学从各个方面多层次、多角度的发生积极的变化，为学员学习声乐提供了一种有效的方法，促进其积极主动地学习声乐、研究声乐。同时，也为类似于文化馆这样的群众文化的发展进步提供了必要的技术支持。

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参考文献

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（作者单位：广东省深圳市盐田区文化馆）