管理与团结学习与创新——成功领导者所必须具备的要素

通过在部队和地方多年政工岗位上的观察，笔者深深地体会到，一个成功的领导者之所以能够成功，其秘诀就在于把握好管理与团结、学习与创新四门功课，因为只有不断探讨管理、才能与时俱进；只有加强各方面团结、才能调动积极性，获得支持；只有通过努力学习，才能不断完善自我；只有通过创新，才能不断发展进步。这样才能真正成为团队带头人，才能成就事业，才能做好各项工作。

一、管理是领导者支撑成就的骨架

领导者所从事的主业是管理，涉及到人、财、物各方面的管理，领导是单位、部门、地区的带头人，要想成为称职的领头人，把所管辖的地方治理得井井有条，就必须研究这门管理学，因为管理能出生产力，管理能出效益，不懂管理的人是无智的领导，不会管理的人是糊涂的领导，管理从何而来，从实践中来，严格意义上讲，管理无一定式，它不仅与时俱进，更是具有很强的针对性，因人、因事、因时而定才会有很强的效果，才能使管理这门科学的作用发挥得淋漓尽致。

一个单位必须有规章制度，管理才有依据，才能实施管理，否则，管理就成一句空话，用制度管人，人才能信服；用制度管人，事情才能办得有条不紊，有章可循，要形成一个单位人人有事做，事事有人做，个个有责任，就必须有一套完整的具有可操作性的规章制度。

有了一套好的规章制度，领导抓起工作就少了许多麻烦，它会有效地制止领导者的随心所欲，领导能按规矩办事，不愁部下不按规矩办事，忙忙碌碌的领导是没有水平，闲而无事干的办事员，部门负责人同样是没有水平，因为岗位就是明确分工，在什么岗位上就应该履行什么样的职责，领导在单位所要解决的是管理问题，重在决策和督查，只要决策正确，不失误，督查到位，使决策能够变为现实，这样的领导才是称职。决策的执行层是中层干部，应由中层干部去做，领导人不要干预。佩雷特原则—A、B、C 分类法：A 类是“必须自己做的事情”，B 类是“可以自己做也可以交给别人做的事情”，C 类是“应该由别人做的事情”，得到启示是领导人要把主要精力用来解决“必须自己做的事情”及把B、C 类事情交给别去处理，同时，对领导者来说需要解决的问题很多，这时要判断好轻重缓急，从中选定最重要、迫在眉睫的事情去解决，再解决下组的问题，以此类推，这样就能取得好成效，这就是管理，这就是成功领导者的风范。

二、团结是领导者抱负实现的基石

一般情况下领导必须处理好三个层面关系：一是处理好与上级的关系；二是处理好与本级成员之间的关系；三是处理好与下级的关系。如果领导者没有处理好这三个方面的关系，是什么事情都干不好的，更不要说成就事业，实现自己的抱负了。笔者认为在这三层关系中最核心的关系是与本级班子之间的关系，我国国有单位体制中，本级班子成员是由上级配备，而个人无选择的权利和自由，由于一个人的经历、阅历、学历、能力、水平、个性、年龄、分工的不同，就必然存在差异，所以这个层面的团结问题最难处理，而恰恰是如果班子成员不团结，就无凝聚力和战斗力。因此。每个领导者不仅要注重团结。更要潜心研究如何搞好团结。

“团结就是力量”这个道理谁都知晓，但真正遇到具体问题时，有些人就不是那么回事。影响团结最忌讳是计较、小心眼、猜疑和偏听偏信。班子成员朝夕相处，面对方方面面的问题要处理，要解决，处理得不好就会产生矛盾。如分工就要负责的，为负其责就有可能产生不顾全大局，过分强调自己工作的重要性，斤斤计较而造成其他班子成员不满；又如研究人事问题，自己提名被否定，也有可能产生猜疑这人与谁谁有什么关系等，同样会影响班子团结，再如一个人在一个单位工作时间长了，总有一些人与之关系近一些，而这些人的意见不论正确与否都信，甚至有些心术不正的人专事挑拨离间，你若轻信，可能会直接造成班子成员不团结，诸如此类，不胜枚举。

怎么搞好团结呢？笔者以下有四点体会：一是宽宏大量，非原则问题，能让则让，能退则退，“退一步海阔天空，忍一时风平浪静”；二是凡事先问个为什么，当一件事情发生，不要轻易地下结论，在掌握了事情的来龙去脉之后再作处理，这样既掌握了主动权，又给人以明理的印象，共事久了，必然会受到别人的尊重；三是当听到别人传来班子成员某某同志讲其不好之言，要冷静地问自己，这个可能吗？认真分析原委，在此基础上判断，用谈心之法，了解事情的原委，确有其事时应及时沟通，化解矛盾，万万不可针锋相对或埋藏在心里，寻机报复，这样必然造成班子成员之间的分裂；四是关心支持班子成员的工作当班子成员工作需要关心和帮助之时，应主动伸出友谊之手，帮其一把。每个人工作、生活中都会遇到难解的问题，关键时刻助一臂之力，受益者都将终身难忘，必有报答之情。

用团结的心去处理团结的事必获团结之益。一个团结的团队不仅战无不胜，攻无不克，而且造就人才，希望在一起共事的人们抛弃私欲，淡化权力，手拉手、心连心，充分发挥自己的聪明才智。

三、学习是领导者提高素质的源泉无论是过去，现在还是将来，学习对每位想成就事业的人来说都非常重要，尤其是领导者。无论哪级领导，之所以能走上领导岗位，都是有一枝之长或是在所处人群中出类拔萃，但作为领导者，尤其是成功的领导者仅此还不够，因为领导者更需要具有综合知识、综合水平、综合能力。如何才能做得到呢？也只有勤奋学习，从书本中、实践中汲取营养来补充，升华自己。古今中外没有一个成功的领导者不是乐于学习和善于学习者，学习能给人启迪。学习能拓展人的思路。古人云：“勤能补拙”，既然如此，为什么不去“黄金屋”掘金呢？不入书中取“玉”呢？

领导人不仅要精读细研与自己业务相关的书籍，还要博览群书，采众家之长，一个领导者一旦停止学习，也就停止前进的步伐。许多领导人抱怨事务太忙，没有时间学习。鲁迅先生有句名言：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”笔者认为，把空闲的时间压缩一点，把喝酒应酬的时间减少一点，把以玩作为交际的时间省一点，总可以挤点时间学习。雷锋同志体会“学习要有钉子精神”只要“挤”和“钻”就有时间学习，就有许多收获。领导者应该列出年度学习计划，一年读多少书，读哪些书，更要有计划，时常检查是否完成任务了，每天都要有一定的学习时间完成自定的任务，只有这样，才能对学习乐此不疲。

四、创新是领导者事业进步的灵魂

创新是一个民族进步的灵魂、是一个国家兴旺发达的不竭动力。在当今社会里，如果缺乏创新，任何竞争都将无从说起，对于一个人来说，如果缺乏创新能力，他的人生将一事无成。对于领导者来说，如果缺乏创新能力，就将难以履行应尽的职责。

创新能力是人的知识、技能、智力及智慧的统一与综合，它与一般能力的区别在于：创新能力能够较好的实现目标，而一般能力只维持低水平的简单劳动，可见创新能力相比一般能力，具有更高的水平、更强的能量和更快的效率。

领导者的创新能力，说到底就是解决实际问题的能力。领导者要培养自己在工作中的创新能力，就必须了解工作历史、工作过程、工作现状，不断提高对工作发展规律的把握能力。一是要坚持做好调查研究工作，深入群众，深入实际，虚心听取各方面的意见，从群众的智慧中吸取营养，在实际调研中开启心智，碰撞出思想火花。二是要不断学习与工作相关的业务知识和技能。一名具有创造力的领导者，不仅要了解工作的实际，还要了解与工作相关的专业知识和技能，学会从理论和实践两个角度审视工作，高屋建瓴，发现工作中的问题，为创新奠定基础。

创新之路就是前人未走完的路，是一个破旧立新、推陈出新的过程，创新总是要遇到困难的，任何创新或多或少都要打破原有的平衡，都会带来一些麻烦，产生一些阻力。在这个过程中，具有相当大的风险性，也可能会遇到挫折和失败。因此，领导者创新必须有强烈的事业心、责任感和积极敏锐、敢于天下先的拼搏精神。有求真务实的理论勇气、政治勇气和实践勇气的思想境界。领导者只有真正把党和人民的利益放置在高于一切的位置上，真正把全心全意为人民服务的宗旨落实到行动上，使各项事业不断有新发展、开创新局面。

有了骨架，我们就会感到充实，有了基石，我们感到牢固，有了源泉，我们就不会感到枯竭，有了灵魂，我们感到欣慰，也许这四点并不是一个成功领导者的全部，但却是成功领导者所必须具备的素质！□

（作者单位：六安市地方海事局）

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