腰椎间盘突出症患者应用康复护理健康教育的临床分析

欧阳映葵

湘潭市中医医院 湖南省湘潭市 411100

【摘　要】目的：探讨康复护理健康教育应用在腰椎间盘突出症患者中的临床效果。方法：随机将200 例腰椎间盘突出症患者均分为2 组，各100 例，对照组实施常规护理，研究组予以康复护理健康教育，对比分析两组临床效果。结果：研究组患者相关知识知晓率与护理满意率均明显高于对照组（P<0.05）。结论：将康复护理健康教育应用在腰椎间盘突出症患者中，可提高患者相关知识知晓率，并提高他们对护理满意率，值得借鉴。

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关键词 康复护理；健康教育；腰椎间盘突出症；临床

腰椎间盘突出症属于常见疾病，我院近几年将康复护理健康教育应用在腰椎间盘突出症患者中，取得了不错的效果，现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

本次研究共计入选对象200 例，均为我院接诊的且确诊的腰椎间盘突出症患者，入选时间为2012 年8 月-2014 年12 月，皆签署知情同意书愿意配合本次研究，且全部实施保守治疗。随机均分为2 组，各100 例，对照组：男60 例、女40 例；年龄30-65 岁，均值45.2±6.9 岁；病程1-15 年，均值7.5±2.1 年。研究组：男62 例、女38 例；年龄31-67 岁，均值45.1±6.7 岁；病程1-17年，均值7.1±2.8 年。两组患者在前述资料上对比无显著性差异（P>0.05），可比。

1.2 方法

对照组实施常规护理，研究组予以康复护理健康教育，主要根据患者疾病相关知识掌握情况实施针对性健康宣教，具体包括以下几个方面：

1.2.1 系统知识宣教

入院后对患者进行本病系统知识宣教，比如发病的病机、病因、诱因及临床表现与诊治方法等，促使他们对本病有初步的系统认识，以便理解康复治疗的重要性，从而主动接受与配合。

1.2.2 解剖生理知识宣教

将人体正常腰椎解剖知识以通俗易懂的语言介绍给患者及其家属，尤其应重视生理功能与病理变化的解释，同时指导他们如何主动维护相关功能，如何判断本病的发生、发展及复发[1]。此外，还应叮嘱患者若发现病情恶化与发展后则要及时就诊或上报并处理，促进他们早日康复。

1.2.3 力学知识宣教

为了预防原有症状加重，入院后应指导患者正确的姿势与体位，并解释不同姿势与体位下对腰椎的负荷，比如躯干前屈时患者的腰椎负荷作用最大。患者取坐位时应正常采取支撑器，在一定程度能减轻腰椎的负荷；仰卧位时则脊柱承受的负荷最小，应垫高下肢，以便维持髋关节与膝关节的屈曲，促使腰肌松弛，也能达到进一步减轻负荷的效果。通过力学知识的宣教，促使患者深刻认识到维持正确姿势与体位的重要性，而且在急性期则应指导他们采取舒适体位，并长期卧硬板床休息，待症状有所缓解后方可起床与下床，以及作一些下蹲与站立等姿势。

1.2.4 诱发因素宣教

从相关研究来看，诱发腰椎间盘突出症的主要因素为椎间盘变性进展，以及腰部损伤等，为此应纠正患者的不良生活习惯，尤其是吸烟与饮酒等，告知肥胖对治疗与康复的影响；同时，指导患者作一些适宜的锻炼，以便增强身体的抵抗力；此外，还要叮嘱患者维持良好腰姿，尽量不要长时间弯腰劳作，以及处于长时间颠簸与坐位等，特别应注意的是不宜在不正确腰姿下突然负重[2]。

1.3 观察指标

观察记录两组患者对护理满意率与相关知识知晓率，并对比分析。

1.4 统计学处理

本次研究计数资料采取百分比表示，利用统计学软件spss18.0 处理，计数资料行卡方检验，将P<0.05 作为统计学有意义的标准。

2 结果

研究组患者相关知识知晓率与护理满意率均明显高于对照组（P<0.05），详见表1。

3 讨论

腰椎间盘突出症对患者身心健康及生活都会产生严重影响，大部分患者存在严重不良心理情绪，为此需加强健康宣教。本次研究针对200 例患者实施对照，对照组予以常规护理，研究组实施康复护理健康宣教，结果显示研究组相关知识知晓率与护理满意率依次为96.00%、98.00%，均显著高于对照组的80.00%、82.00%，对比差异有统计学意义（P<0.05）。

康复护理健康教育可促使患者更好地了解本病，以及相关治疗与护理措施，从而更好地配合，提高依从性。当然，除了前文提及的措施外，还应重视心理健康教育，因为本病患者担心瘫痪、丧失生活与工作能力等，故而不免会出现焦虑、担忧及恐惧等不良心理情绪，为此应加强与他们的沟通与交流，解释疾病与治疗相关知识，告知本病完全可以治愈，但应积极配合才能提高疗效，以此提高患者的康复信心，促使他们更好地配合治疗与护理。

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参考文献

[1] 钟灵, 晏瑛, 黄玲炜等. 康复护理健康教育在腰椎问盘突出症的临床应用[J]. 中国当代医药,2011,18(30):123-124,139.

[2] 余巧灵, 寿棘. 康复护理在腰椎间盘突出症患者中的应用[J]. 中国实用护理杂志,2012,28(9):21-22.