毛概课程的社会实践价值

　　摘要：

　　本文基于理论联系实际的必要性，对毛概社会实践进行反思，在实践中培养顽强的意志，执着、乐观的品质，打造个性特色，培育自信，亲身实践，养成实事求是的精神，主动肩负时代使命，以实践成就人生。

　　关键词：毛概；社会实践；体会

　　在满怀期待中走向实践，带着满满的收获走出实践。然而毛概社会实践不是一个句号，而是一段新旅程的开始，它引领我在实践中学会反思，重新审视毛概理论，重新审视自我，重新定位我的人生。

　　阳光总在风雨后

　　毛概社会实践不是一路洒满阳光，它是一段风雨兼程，也曾铺满阳光。我在毛概社会实践过程中收获颇多，收获了社会各界对我的帮助，他们给予我帮助，给予我关怀，让我收获许多热情，感受到阳光般的真诚，给了我信心让我在实践路上走得更远，走得更坚实。

　　阳光总是与风雨作伴，在毛概社会实践活动中，我从象牙塔中走出，走向生活，走向生活，走向真实，我体会到课堂所感受不到的艰辛，感受到理想与现实的差距，曾经满怀理想，带着憧憬，想要以救世主的身份宣告世界，然而我的肩头还很稚嫩，肩负不起满怀的理想，它让我感受到梦想需要汗水浇灌，不经历风雨怎会有彩虹。在毛概社会实践中，我在风雨中经历成长，我稚嫩的肩头尽管烙上茧子，但是我坚信阳光必能普照我的未来世界，毛概理论也只有经历实践才能落地生根，我们才能将毛概理论种植在现实的土壤，消化毛概理论，创造性地继承并运用毛概理论指导我们的实践，在实践的路上走得更远。

　　我的世界我做主

　　先辈们为中华民族引来马克思主义理论，并创造性地活用马克思主义理论，赢得了社会主义伟大事业胜利，建设起一个新中国，那是怀着对祖国、对民族的坚定守护，那是凝聚着一个民族自信。

　　在毛概社会实践活动中，我秉持“我的世界我做主”的信念，将毛概理论与实践有机结合起来，与自己实际结合起来，就像先辈们将马克思主义理论中国化。在实践中，我并没有完全照搬毛概理论，而是带着批判的眼光重新审视新时代的毛概理论，在實践中消化毛概理论，验证毛概理论，从自我的视角诠释理论，让实践成为检验毛概理论的唯一标准，不迷信，不惟书本，将书本知识运用于实践，融入自己的理性思考，感受不一样的毛概理论，融合实践、融合时代重新认识、理解毛概理论，创造性继承毛概理论。

　　告诉自己“我能行”

　　新的时代需要我们继承民族自信，尽管在近现代我们曾经沉睡过，落后过，但是先辈们怀揣自信，凭借血统中的民族自信心，创造性运用马克思主义理论，将马克思主义理论与中国国情结合起来，发愤图强，不甘落后。

　　在毛概社会实践中，我感受到自信是实践的必备要素，也是毛概社会实践有所收获的前提和基础。因此，在实践中我不断鼓励自己能行，克服实践中的一个困难，包括人际交流、艰辛、挫折等，自信像一缕阳光伴随着我的毛概社会实践，让我的自信像种子一样发芽，在实践中茁壮成长，不断克服一个个困难，以顽强的毅力在实践路上坚定地走下去，将毛概理论通过实践消化吸收，完成自我内化。

　　绝知此事要躬行

　　没有实践就没有真理，我国古人就早已懂得这个道理，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。通过毛概社会实践，我才深刻懂得毛概理论不是仅靠课堂就能实现自我消化，转化为自身成长的养分，需要我们将之付诸实践，在反复的实践中领悟，验证，通过亲身实践才能将毛概理论消化吸收，并根据实际情况灵活地加以运用。

　　毛概社会实践使我改变传统思想理念，从课堂走向社会。我们必须要通过实践，形成科学严谨、实事求是的态度，在实践中广泛地展开调查研究，获取第一手资料，为理论研究广泛地收集资料，以数据说话，以事实说话，这些精神品质必将对我的毛概学习与素养发展起到有效的促进作用，使我在实践的路上走得更远。

　　天下兴亡，匹夫有责

　　毛概社会实践中，我与更广泛的群体进行深入接触，他们的热情、真诚、敬业等给我留下深刻印象，我从他们身上读出一种发自肺腑的责任感，正所谓“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”。正是这种社会责任感才使中华民族从沉睡中复苏，立于世界之林，以发聋振聩的吼声响彻世界。

　　毛概社会实践让我重温了“天下兴亡，匹夫有责”，也加深了我对这个民族的认识与了解，也深刻地领会到毛概理论的思想精髓，决心用尚且稚嫩的双肩挑起我辈青年应尽的责任，在责任与担当中收获快乐，收获成长，用实践书写属于自己的人生篇章。

　　毛概社会实践是一段新路程的开始，我将以这次社会实践为起点，运用毛概理论指导实践，在实践中锻炼自己，塑造自己，不断提升自信，彰显时代青年的个性，勇于实践，用一颗执着之心肩负起时代重担，在实践的路上走出属于时代青年的辉煌。

　　[参考文献] 

　　[1]杨俊英.高职院校“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”实践课教学路径探索[J].新课程研究（中旬-单），2017（2）：49-50. 

　　[2]任景莉.高校《毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论》教学模式的创新思考[J].华章，2014 （24）：67-68. 

　　闫磊（作者单位：山西农业大学信息学院， 山西 晋中 030800）