大学生社会实践考核指标体系构建

　　【摘要】针对大学生社会实践考核流于形式的现状，本文从内容和考核方式上运用层次分析法和粗糙集指标筛选模型构建指标体系，其包含了5个准则层指标和19个方案层指标，对群组决策专家权重计算方法进行了改进，利用判断矩阵计算出各指标层的权重，建立了模糊综合评价模型。计算结果表明：高校有必要在社会实践主题选题的专业相关性、社会需求性，专业知识与能力的沟通交际、观察应变能力、身心素质等方面加大对大学生的培养力度，大学生在生活和学习中也需要在上述方面时刻锻炼自己。同时，模糊综合评价模型也对大学生社会实践考核等级的评判提供了参考。

　　【关键词】大学生；社会实践；指标体系；考核评价

　　【基金项目】本文系江苏省高校品牌专业建设工程资助项目（编号：PP2Y2015C223）的研究成果。

　　中图分类号：G646文献标识码：A文章编号：1671-0568（2017）11-0016-04

　　一、引言

　　中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出：“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感具有不可替代的作用。”但大学生社会实践在内容上存在形式单一、内容单调、参加岗位见习与所学专业知识紧密不联系等问题，在考核上存在过多依赖大学生所编写的社会实践报告上，缺少对社会实践过程的评估。

　　为了解决大学生社会实践在内容和考核方面存在的问题，本文采用层次分析法构建全面、简单有效的大学生社会实践考核指标体系，通过对大学生社会实践的实效性评估来提高大学生社会实践的积极性和主动性，同时对高校社会实践计划、运行模式提供参考意见。

　　二、指标体系构建

　　1.研究方法

　　层次分析法是一种将定性与定量分析方法相结合的多目标决策分析方法。该法的主要思想是将复杂问题分解为若干层次和若干因素，对两两指标之间的重要程度作出判断，建立判断矩阵，通过计算判断矩阵的最大特征值以及对应特征向量得出不同方案重要性程度的权重，为最佳方案的选择提供依据。本研究采用层次分析法构建大学生社会实践考核指标体系时，咨询了长久工作在大学生社会实践工作一线的教育工作者的意见，查询了与本文主旨密切相关的指标体系的文献，同时邀请专家对方案层指标进行等级评判，运用粗糙集指标筛选模型对指标进行约简，删除了冗余指标，保证了指标体系的有效性和实用性。本文提出了改进的专家权重的计算公式，确定了群体专家的客观权重，使群组决策的结果更加合理化。

　　四、总结

　　大学生社会实践是指通过体验的方式提高大学生综合素质的一系列教育活动的总称。它是大学生通过有目的、有计划地深入现实社会，参与具体的生产劳动和社会服务，培养正确的世界观、人生观和价值观的有效途径。

　　指标体系结果表明高校有必要在社会实践主题选题的专业相关性、社会需求性，培养大学生沟通交际、观察应变能力、身心素质等方面加大对大学生的培养力度，使大学生在生活和学习中在上述方面时刻锻炼自己。本文通过对大学生社会实践指标体系的构建，分别在内容上和评价方式上改变过去单一的模式，有助于调动大学生社会实践的积极性，帮助大学生在社会实践中积累经验和对实践中存在的问题进行更改，升华自我；在工作中眼界得到开拓，专业技能得到提升，同时能得到职业品德的锻炼，为更好地体验和融入整个社会打下了坚实的基础。

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    作者:张礼敬等