关于建立高校干部工作机制的思考（二）

齐建萍

（赤峰学院，内蒙古 赤峰 024000）

摘 要：培养人才、科学研究、服务社会和文化传承创新是高等学校所肩负的重要使命，其干部工作与上述使命的完成质量密不可分，因此，必须加强高校的干部工作.要建立健康有序的培养培训机制和严格有效的监督管理机制，营造良好的选人用人环境和德才兼备的用人导向，争取做到让合适的人做合适的事以推动高校教育事业蓬勃发展.

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关键词 ：高校；干部工作；机制

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1673-260X（2015）01-0237-02

毛泽东同志曾经指出，政治路线确定以后，干部就是决定因素.培养人才、科学研究、服务社会和文化传承创新是高等学校所肩负的光荣使命，要完成这一使命，必须加强其干部工作.新形势和新需要对高校的领导干部提出了新要求，从适应单科性学院到适应建设多科性大学，从适应较低层次的办学模式到打造较高层次办学理念，在发展越来越快，考验越来越严峻的当下，如何选好人用好人，造就一支能够适应新形势、符合新需要、谋划新发展的高素质干部队伍，就成为一项重要任务和亟待破解的课题.

1 建立健康有序的培养培训机制

1.1 提高对干部教育培训工作的认识

提升干部的综合素质，提高干部的领导能力和领导水平的重要途径是加强领导干部的培训和教育，既可推动干部的成长，也可以促进干部的成熟，.干部教育培训工作是党的干部的战略性、基础性工作，党对提高干部素质重视程度越来越高，《党政领导干部选拔任用工作条例》中就规定“处级领导干部每5年应当累计3个月以上的培训，其他干部一般每年累计不少于12天”.因此着力构建相对稳定，日益成熟的干部教育培训体系，是党的干部工作的迫切需要，既有利于教育干部修身律己、警钟常鸣，更有利于营造风清气正、干净做事、清白做人的良好氛围.

高校干部教育培训工作应充分的发挥高校人才资源丰富，知识储备丰沛的优势，开展一些形式多样的工作交流、理论研讨，领导干部取长补短、全面发展.同时充分利用高校党校这一政治教育平台，变入党积极分子的党校为党员干部的党校，组织党的政治理论、教育思想与理念、管理科学与领导艺术等的培训，提高领导干部的思想水平，筑牢他们的思想堤坝.

1.2 注重提高干部教育培训的效果

针对干部教育培训的性质、对象和不同岗位干部的需要，做好干部教育培训的规划，有序、系统地编制干部教育培训的内容、时间、班次，因材施教，因材组班.每次培训要有重点和专题，以工作的实际需要确定培训对象，因培训对象的素质状况，合理安排培训内容，在培训内容上，既要综合考虑政治理论、管理知识的内容，也要融入领导艺术、业务知识等因素，培养出理论自信、道路自信、立场坚定的干部.

教育广大干部“常用读有字之书，善读无字之书，知行并进，学以致用”，培养广大干部乐学上进的精神，引导他们积极学习各种书本知识，主动求教于各行各业优秀人才，丰富知识，注重实践，提高能力，理论与实践相结合，全面提高.

为提高教育培训的效果，高校干部教育培训中应严格干部教育培训的考评体系，通过约束培训对象的出勤，建立干部教育培训档案，将干部的述学带入干部年终考核述职当中，强化教育培训效果，增强干部学习的主动性和自觉性，在实践中不断完善干部教育培训体系，使高校干部学习主动化，教育培训规范化、科学化.

1.3 进一步加强高校后备干部的培养工作

青年是祖国的未来，民族的希望，更是党的未来和希望.后备干部是青年的杰出代表，是人才资源，关心后备干部的成长是党的队伍建设的重要战略举措，关心后备干部的成长，可以树立正确的用人导向，为年轻干部指明前进的方向，可以提高他们前进的动力.各级党委和组织部门增强紧迫感，认清培养后备干部的紧迫形势，一方面抓现任领导干部的选拔任用和管理，另一方面发展“用一届备一届”的战略思维，抓好其后备干部的培养工作，促进干部队伍的可持续健康发展.

依据干部管理体制，建立高校后备干部管理机制，明确后备干部选拔条件，公开、民主、公正选拔后备干部人选，健全后备干部的培养和考核机制，在关心、爱护与教育的同时，铺台搭梯，强化锻炼，做好跟踪培养和阶段考核工作，教育他们正确处理国家、集体、个人的利益关系，谦虚谨慎，戒骄戒躁.同时加强后备干部“能上能下”工作，优胜劣汰，去伪存真.激发年轻干部奋发向上的工作热情，发挥他们敢于接受挑战的个性，培养他们坚持科学发展的韧劲，推动科学发展的激情，为高等教育事业储备一批优秀的生力军.

2 建立严格有效的监督管理机制

2.1 规范领导干部权力运行规则

健全和完善高校领导干部管理监督的科学机制，规范领导干部权力运行规则.以教育为本，帮助高校领导干部把好权力关.新的形势要求高校领导干部的培养必须是全方位的，从思想意识纯洁与否，到业务能力是否扎实，各个方面都不容忽视，通过权力关教育，使高校领导干部认清权力的来源，握好这把“双刃剑”，增强服务意识和奉献精神.

通过群众路线教育实践，真正消除高校领导干部的“官本位”思想，切实改进工作作风和领导作风，坚持从群众中来，到群众中去，进一步明确全心全意为人民服务的宗旨意识.通过科学发展观教育，使高校领导干部树立“全面、协调、可持续”发展理念，培养高校领导干部做专家型领导，能够主动探索业务知识，提高业务水平，推动学校发展.积极开展创先争优，公开承诺，认真践诺，真抓实干，树立良好的干部形象，真正做到以人为本、全心全意为人民服务.

2.2 提高民主监督的质量

以监督为先，加强高校领导干部拒腐防变的能力.提高民主监督的质量，促进领导干部做到“自重、自警、自省、自励”，促使他们正确行使权利，自觉做到廉洁从政、勤奋政为民.

对于高校领导干部的监督工作，要坚持监督为先的原则，严把关口.首先加大任前监督力度，加紧对干部入口关的监督，从源头上杜绝用人的腐败；其次加强任职监督，通过对领导干部任期内的跟踪考察，对干部任职中的德、能、勤、绩、廉全面了解和掌握，表扬先进，督促后进，防患于未然；第三，完善离任监督，严格离任审计工作，把好高校领导干部出口关，防止一些干部滋生不良的情绪，发生离任前“捞一把”现象.通过强化对高校重点对象、重大事项的参与与监督，调动监督部门和师生员及干部自我监督的积极性，多管齐下、变事后惩治为事前监督，争取做到防患于未然，促进干部成长良性循环.

2.3 不断改进工作作风

干部的工作作风体现在思想作风、学风、工作作风和干部生活作风在内的、反映党员干部本质特征和内在品格的整体精神风貌的体现.干部的工作作风是干部作风建设的重要内容，随着教育体制改革的推进和深入，不断改进高校领导干部工作作风，是构建以人为本的和谐校园，保持工作实效性，推动教育事业发展的必然要求.

高等教育事业的发展，特别是构建和谐校园理念的提出，对高校领导干部工作能力和领导水平提出了新的更高的要求，体现在工作作风方面，就是要有新观念和新思路，要以人为本、真抓实干、务求实效.不断改进领导干部的工作作风，首先应坚定干部的理想信念，加强廉洁从政教育，有创新观念和工作思路，其次是真抓实干、务求实效，把精力和心思投入到工作中，严谨治学、乐于奉献、爱护学生、尊师重教，第三是坚持群众路线，以人为本，把师生的利益和诉求放在首位.通过不断改进高校领导干部的良好工作作风，促学风、带教风、正校风，推动高校的发展与建设，形成领导干部心系群众、服务师生、和谐发展的良好局面.

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