浅谈信息化时代高校思想政治教育工作的特点

蒋虹

摘要：信息化时代自媒体的运用，打破了高校传统的大学生思想政治教育管理模式。高校思想政治教育工作者不仅需要具有思想政治教育的基本方法，还要与时俱进，能够运用先进的网络工具对当代大学生进行有效的思想政治教育。自媒体的运用为大学生思想政治教育提供了机遇，同时也对思想教育工作者提出了新的要求。

教育期刊网 http://www.jyqkw.com
关键词 ：思想政治教育；信息化；自媒体

随着信息化、网络化的运用普及，当代大学生的价值观越来越趋向于多元化。他们通过互联网、微信、微博等网络媒体每天都接受着来自国内国外的大量信息。如何在新形势下更有效地加强大学生思想政治教育，成为了当今高校思想政治教育的一个主课题。在我国，为社会主义培养合格的建设者和接班人是高校育人的主方向。因此，高校在传授给学生知识的同时也必须加强思想政治教育工作，努力打造一支业务精湛、吃苦耐劳、责任心强、敢为人先的思想政治教育队伍，这是加强大学生思想政治教育工作的一项基础性、长期性工作。

一、高校思想政治教育队伍建设必须与时俱进

高校思想政治教育队伍主要包括思想政治教师和辅导员，他们是大学生思想政治教育工作的主力军，是维护校园和谐的重要力量。思想政治教师主要是在课堂上向学生传授知识、进行思想教育，辅导员则是在学生日常事务管理中为学生传输正能量。作为思想教育工作者，必须具备良好的思想政治素质，能够有力地宣传党的思想、方针、政策，帮助学生树立马克思主义的价值取向，传输正确的政治导向，以身作则，为人师表。同时，还要具有丰富的专业知识，能够为学生答疑解惑，具有较高的综合素质和能力。能够及时有效地处理学生在思想、学习和生活中遇到的困难和问题。具备良好的心理素质，能够及时有效地给予学生心理辅导和帮助。这些是传统意义上高校思想政治教育工作者应当具备的一般素质。

随着网络在高校的普及，使用互联网学习、生活已经成了众多高校学子的一种生活方式。不仅在寝室中，就是在课堂上，也有不少学生需要使用电脑才能配合老师顺利完成学习任务。特别是微博、微信、QQ的使用，更是使得学生的网络空间获得了巨大的拓展。以微信为例，它具有“一是跨平台无障碍沟通；二是多种沟通方式，多种扩展功能；三是省流量，费用低”等特点[1]，因此大受学生欢迎。许多学生利用微信平台进行学习交流，分享生活中的新鲜事。这使得学生的思想沟通由原来的现实空间转移到了网络虚拟空间，更加具有隐蔽性。政治教师和辅导员要及时掌握学生动态和思想情况，就不得不学习掌握运用微信等网络工具。这就要求广大的思想政治教育工作者不能仅仅局限于传统的笔记口授式的教育教学管理，要改进方法，紧跟时代步伐，自觉运用网络阵地开展思想政治教育工作。这是时代的要求，也符合中央精神。中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，也强调“加强网络思想政治教育队伍建设，形成网络思想政治教育工作体系，牢牢把握网络思想政治教育的主动权”。[2]由此可见，必须与时俱进，才能赢得主动，做好大学生思想政治教育工作。

二、信息化时代高校思想政治教育工作的特点

与传统的思想政治教育工作相比，信息化时代大学生思想政治教育工作呈现出更多的时代气息。

首先，大学生思想交流空间不断拓展。过去学生们交流思想、发表意见，一般都是找较为亲近的同学，或者找老师，向他们诉说自己的想法。但是，随着信息化时代的到来、自媒体的广泛运用，微博、微信、QQ空间等使大学生能不受时间空间的限制，与同学之间展开交流讨论，打破了班级限制。微信摇一摇、查找身边的人等功能，都极大地拓展了学生的交友空间。“当代大学生面对学业、职业、人际交往等压力，需要发泄和倾诉。写微博可以第一时间把个人心情感受发布出来，引起好友的关注，得到好友的关心和开导，压力可以得到很好地控制和释放。”[3]这就使得大学生交流思想、抒发情感的空间不断扩大，由现实世界进入了虚拟网络，给高校思想政治教育工作带来了挑战，表现之一就是学生交流空间更加具有隐蔽性，导致思想政治教育工作的复杂度增加。思政课教师和辅导员了解学生思想情感和心理变化的途径已由现实空间拓展到了虚拟网络，而且，随着学生交友空间的扩大，及时有效地掌握学生的交流动态已变得越来越复杂。

其次，自媒体的运用使大学生思想政治教育动态化管理成为可能。自媒体的运用在扩展大学生交友范围的同时，也为高校思想政治教师对大学生思想活动状况动态化管理提供了可能。大到社会热点，小到周围的身边事，许多学生都会在自己的自媒体当中记录、留言、发表观点。他们在作出评价的同时，也留下了留言记录。与以前传统的谈心谈话、开班会等方式相比，学生的留言记录往往都是他们真心想说的话，更能真实地反映他们的内心世界。高校政治教师和辅导员可以通过学生的微博、微信、QQ空间，及时掌握他们的思想动态，了解他们最近的思想状况，分析判断可能的发展趋势等，极大提高了思想政治教育工作的预见性。对积极健康向上的言论，应积极鼓励他们交流探讨，从而凝聚班级正能量；对于负面消息，应及时发现，并第一时间做好引导教育，避免学生通过自媒体传播散布不利于身心健康和学业发展的不良信息。

第三，网络的发展为思想政治教育工作带来机遇的同时也提出了挑战。大学阶段是世界观、人生观、价值观的形成时期，学校思想政治教育的一个重要内容就是帮助学生树立正确的“三观”。而随着网络的发展和微博、微信的流行，学生每天都能接受到来自各方面的大量信息。由于许多大学生还没有较好的价值判断力，他们对信息的真伪辨别能力并不强，许多虚假信息甚至暴力信息也进入学生的眼帘。这就无形当中增加了思想政治教育工作的难度。如果不及时发现，不良信息就会严重扭曲学生的价值观。“网络的开放性与跨文化性导致多元形态文化的全面渗透，网络的虚拟性与隐蔽性淡化了大学生的道德责任与法律意识，网络的快捷性与及时性打破了原有思想政治教育的地域与时空限制。”[4]因此，作为高校思想政治教育工作者，必须对学生进行网络环境下的思想政治教育，通过讲座、座谈会等方式告诉他们如何鉴别信息的真伪，自觉抵制不良信息，加强同学之间的相互监督，共同构筑一个健康文明的网络使用环境。加强学生会、班委会建设，完善制度监管，发现问题及时与老师取得联系，从而把学生会、班委会打造成一个动态化的学生自治监管组织，这也是信息化条件下学生会、班委会建设与时俱进的体现。

信息化时代微博、微信等网络媒体的运用为大学生思想政治教育工作提供了便捷的途径，同时，也对思政工作者提出了新的挑战。如何更好地运用信息化渠道开展大学生思想政治教育，提高工作效率和管理水平，是今后高校思政工作者应当认真研究、逐步探索的一个课题。

教育期刊网 http://www.jyqkw.com
参考文献

[1] 鲁睿.微信在高校辅导员工作中的创新运用研究[J].当代经济，2013（17）.

[2] 中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》[R].中发[2004]16号文件.

[3] 廖金宝.微时代高校辅导员工作的创新与实践[J].太原城市职业技术学院学报，2013（6）.

[4] 方国才.挑战与对策：信息网络时代的思想政治教育[J].南京师大学报:社会科学版，2005（6）.

（作者单位：合肥学院）