班主任如何加强小学生的心理健康教育

　　现代社会，我们的物质文明越来越丰富，可是我们的社会节奏也越来越快，大家都很忙，家长们忙着挣钱，孩子们忙着学习，老师们忙着完成教学任务。似乎我们所有人都踏上了一条高速运转的轨道，根本停不下来。我们没有时间来思索，没有时间关注自己的内心，也没有时间去关注孩子的内心，只想着让他们好好学习，不断提高成绩，能考上更好的学校。似乎大家都被物化了。也正因为如此，发生了越来越多的问题——学生杀老师，孩子杀家长，孩子被各种压力逼得离家出走，严重的甚至于跳楼。在生命面前，其实，这些都不是什么大不了的问题，可是为什么还会发生呢？许多人都认为这是一时的冲动，可我看来这既是偶然，也绝非偶然。“冰冻三尺非一日之寒”，学生的一时冲动，怎么又不是他们平时的各种不满与愤懑积累而来呢？如果我们平时能够关注这些问题，及时对他们进行疏导教育，又怎可能发生这些悲剧呢？如果我们从小就对学生进行教育，让他们从正确面对生活与学习中的种种不如意，又何至于此呢？那么，我们的小学班主任又该如何加强小学生的心理健康教育呢？

　　一、应加强心理知识的学习

　　一直以来，我们大家对教育的认识，其实都偏重于学习与德育，老师对学生的要求是热爱学习，有礼貌、守纪律，其他的都不那么重要了。我们对学生的心理也并不重视，一旦他们有什么负面的情绪，比如，愤怒、消极，都认为这是不好的。而没有想过学生这些情绪后面的原因。这一方面是因为我们的老师没有这种意识，另一方面是因为我们的老师毕业之后很少进行心理教育的学习，在心理辅导方面不够专业。因此，我认为班主任作为学生在校接触最多的人，也是学生最喜欢亲近的人，我们一定要加强学习，尤其是学习一些儿童心理有关的知识，增强自己的心理教育能力。比如，《儿童心理学》、《父性》、《论人的成长》等。只有我们作班主任的有了足够的知识与能力，才可能从学生的行为中发现他们心理的问题，并找出解决的办法，及时进行引导与教育，使他们变得更积极健康。

　　二、要对学生多一些关注

　　每个班级的学生都来自于不同的家庭，有着不同生长环境，他们也因此各具个性。有时，一种行为在这个学生的身上很正常，可是在另一个学生的身上就不正常了，我们就需要对他们进行引导教育了。那我们要做到因材施教，首先就要对学生多一些关注，多一些了解，对自己班上的每一个孩子的脾气秉性都摸得一清二楚，我们教育时才能有针对性。比如，我们班的李某东同学，他比较皮，性格开朗，不拘小节，如果你批评狠狠地他一顿，刚开始会有些不高兴。可只要一会儿，也许就下课休息的那点时间，他就能忘了这点不痛快，又尽情地投入到课堂中去了。而好胜的刘某红同学，平时就比较内向，但内心却极为好胜好强，不喜欢听批评的话。如果老师当着其他学生的面批评了她，她会一周都不高兴，回家还会偷偷地哭。对于这种学生，我们就要特别注意方式方法，尽量不要给她带来负面的影响。当然，也不是说什么都顺着她，而是要利用她能适应的方式来引导她，改变她，让她变得更开朗，也更大度。

　　学生的事没有小事，许多严重的大问题往往都是由一些小事酝酿出来的，所以，我们一定要多关注学生，尤其是一些异常的行为。

　　三、多对学生进行挫折教育

　　面对生活与学习，学生的负面情绪往往来源于挫折，可能是学习上的，也可能是交友方面的，还可能是家庭中的。有时候，自己想要达到的分数未能实现；有时候是被老师给批评了；有时候因为朋友对自己的误解；有时候是父母没有满足自己的某个愿望。现在的孩子都比较金贵，在家里家长们都很宝贝，是尽可能的满足他们的要求，他们也因此养成了自我为中心的意识，认为所有人都要围着自己转。可事实并非如此，在学校里其他同学不一定要让着他，老师不会在他们做错事时不批评他。那么他们就会受不了这些挫折，心理感觉非常难受。这个时候，我们一定要充分地利用这些机会，让学生明白这些都是正常的，都是我们生活的一部分。这不仅不是坏事，还是一件好事。因为现在就让我们明白了挫折的滋味，今后反而不算什么了。如果我们能勇敢面对，它反而会变成我们的巨大财富。我还会给他们讲一些名人经受挫折的故事，让他们从中汲取力量，努力去面对挫折，战胜困难。

　　四、教给学生一些化解自己不良情绪的方法

　　无论我们怎么对小学生进行挫折教育，他们毕竟还是孩子，不可能因为我们的教育就没有不良情绪。

　　我们除了鼓励他们勇敢地面对挫折外，还必须教給他们一些具体可操作的方法，帮助他们化解自己的不良情绪。比如，当他们很愤怒时，可以去运动，打打乒乓球、篮球，将自己的力气发泄到运动中。这有益于身体健康，也可以减轻负面情绪带来的不良影响；当他们沮丧时，可以找老师或家长说一说，在诉说中心里会好受一些，有人分担、安慰、鼓励，也可以让自己尽快从中走出来。当然，我也会发动学生的力量，让他们在同学有心理情绪时，及时给予帮助。这既是帮助别人，也是帮助他们自己。这还可以让班级形成一个良好的心理环境，增加我们班级的凝聚力。

　　如果我们每一位班主任都能从小关注学生的心理问题，努力加强对他们的心理教育，那我们的现代青少年就会少一些心理问题，变得更加阳光自信。

　　作者：付义荣