教育理念创新形势下中职体育教学人性化教学模式的构建

教育理念创新形势下

中职体育教学人性化教学模式的构建

文/李巧

摘要：中职体育人性化教育理念的核心在于以学生发展为根本，立足职业教育发展的根本性目标，对学生能力以及素质进行全方位培养。能力代表学生对社会发展的适应程度，素质意味着学生能否有效适应社会发展所提出的新要求。本文就中职体育教学人性化教学模式的构建进行了论述，提出在人性化教育模式的构建中，要有效结合学生职业化发展新特点，对教学内容以及教学形式进行有效创新，以此达到顺应中职教育发展方向的根本目的。

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关键词 ：中职体育?教育理念?人性化教学?模式创新

传统中职体育教学的不足在于对教学组织形式以及教学内容的选择具有一定的单一性，对学生能力、素质以及意识的培养存在一定的不足。而人性化教学理念注重对学生内在发展需求进行有效满足，以此突出教学模式构建所具有的服务功能，结合学生职业发展特点进行有针对性的教学设计，以此突出人性化教学模式构建所具有的时代适应性与先进性。

一、立足以人为本，强调教学模式多样化发展

1.坚持以学生发展为根本，强调人性化教学模式的服务功能

中职教育的核心目标在于对应用型与技术型人才的有效培养，对学生自身动手操作能力以及社会实践能力的积极培养，以此实现人才发展能够与社会用人需求统一。而中职体育教学以学生社会发展为根本，对学生能力提升产生有效的辅助作用，使得学生的专业能力在体育教学中能够得到有效体现，以此带动学生实践操作能力的进一步提高。这是人性化教学模式在中职体育教学所具有特殊意义，即以学生社会适应能力为基础，对学生基本专业实践提供有效的平台。教师则要突出学生的主体地位，对学生专业能力的有效渗透提供有力支持，并且针对学生专业能力发展所需要的外在与内在条件给予充分满足，使得人性化教学模式所具有的服务功能得到有效发挥。

2.立足学生主观发展能动性，体现体育教学模式人性化引导功能

学生主观能动性的有效调动，是中职体育教学活动开展的根本性目标，而人性化教学理念的渗透则是教学活动开展的根本出发点。在教学模式的有效探究过程中，通过人文教育模式以及探究教育模式，对中职教学中所具有的实践能力培养功能进行充分挖掘，促使学生主体地位以及教师的引导作用得到科学发挥，使得学生能够在体育教学过程中有效发展自身的动手操作能力，有效转变传统体育教学观念，从而为学生社会发展提供有效的辅助作用，并且能够为学生身心素质全面培养奠定坚实的基础。这是人性化教育理念对教学模式构建所提出的新要求，同时也是对中职体育所具有的教育功能的进一步开发，旨在摆脱传统中职体育教育理念的束缚，突出教师在教育模式构建中所具有的引导作用。

二、结合职业发展特征，构建创新性、人性化体育教学模式

1.教学内容的选择体现教学模式的人性化

在人性化教学模式构建过程中，首先应结合中职院校人才培养目标，对学生职业能力以及社会适应能力进行有效提升。中职体育教学人性化教学模式的构建，将教学内容以及教学方向与学生职业化发展相结合，有效地将职业技能与体育教学内容进行结合，促使学生能够通过体育教学活动促进自身职业能力的发展。这是中职体育教学人性化教学模式构建的内在条件，也是对学生社会发展适应性有效提升的重要保障。通过教师的引导过程，使得学生身心素质的全面发展与学生自身专业能力的提升相结合，从而形成相互促进、彼此带动的新格局，突出中职体育教学人性化教育模式所具有的人性化发展理念，满足学生社会职业发展的内在需求。

2.教学形式的拓宽推动教学模式多元化构建

从中职体育人性化教育理念的发展以及教学模式的构建角度来看，教学形式的多样化发展已经成为必然要求。为有效构建探究性教学模式以及实践性教学模式，对探究教学以及实践教学的组织形式进行深入探索，使得学生实践能力能够得到充分的提升。并且学生之间合作交流的能力得到更为广泛的培养，突破传统中职模式的束缚，对教学模式以及教学开展的形式进行有效创新，进而实现体育教学活动与学生社会发展所涉及的应用操作过程紧密结合，有效拓宽教学组织形式以及教学活动开展范围，人性化教学模式所具有的创新与探索价值得到进一步发挥，从而满足中职体育教学发展的新要求。

三、小结

就中职体育教学发展而言，人性化教学模式强调人性化教育理念的充分渗透，以学生发展为主体，突出教师的教育引导作用，进而对教学内容以及教学组织形式进行科学创新，使得学生专业技能与体育教学内容之间形成有效融合，为学生社会适应性的充分提升提供有力的保障。

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参考文献：

[1]祁威.中职体育教学改革的创新与实践[J].新课程学习(下),2014(3).

[2]张勇.新时期中职体育教学改革研究[J].科技创新导报,2013(34).

（作者单位：苍南县职业中等专业学校）