技校学生高起点成考英语应试指导心得

文/黄 芳

摘 要：英语是成人高考的必考科目。本文根据笔者多年成人高考英语辅导的实践经验，总结出了一套应试的指导方案，概括为以下几步：学前分析，方案制定，指导过程，考前冲刺，与同行探讨分享。

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关键词 ：技校 高起点 成人高考英语

如今许多中职院校都会同大学合作办学，通过在技校学习，毕业时发放大专文凭的方式来进行。对于此类学生，他们的入学要素就是通过成人高考。

一、学前分析

学前分析的对象有：考试本身以及学生情况。

对于考试本身的分析是十分必要的。作为一位指导者，教师首先要对考试的各方面情况相当熟悉，如考试大纲，历年试题，当年动态等等。首先需要仔细阅读当年的考试大纲，大纲中包含了两个重要信息，即考试内容和考试形式。如2014年成考高起点《英语》考试大纲中就规定了本年“英语复习考试的范围包括语音、词汇、语法、日常交际用语、阅读和写作等方面。”大纲第一部分为复习考试的内容，包括了这些方面：语音，“熟悉英语字母及常用字母组合在单词中的读音”；词汇，“掌握2000个左右常用英语单词和一定数量的评语和习惯用语”；语法，其中包含词类（名词、代词、数词、介词、连词、形容词、副词、冠词、动词）、句子和构词法；日常交际用语。大纲的另一个部分详细介绍了考试形式及试卷结构。英语考试的方法为闭卷，笔答，考试时间为120分钟，满分150分。试题比例为：语音知识占5%，即7.5分；词汇与语法知识占15%，为22.5分；完形填空占20%，为30分；阅读理解占30%，为45分；补全对话占10%，为15分；书面表达占20%，为30分。大纲中还分别对各块内容的做题时间提供了参考，语音为3分钟，语汇与语法7分钟，完形填空20分钟，阅读理解40分钟，补全对话10分钟，书面表达40分钟，共120分钟。然后要分析历年试题。近十年来的真题都要亲自做过，此处加强说明应为“做题”，而不仅仅是“看题”。教师只有亲自做题，才能对出题人的主旨有深切的体会。做题的顺序比较灵活，笔者的方法是按照题型分块做，如一次性把近十年的语音题共50个做完，或一次性把近十年的词汇与语法题共150个做完。一种题型做完之后，还需要进行归纳整理，如语音题归纳10年中所考到的字母或字母组合发音有哪些类型。

此外，还需要分析学生。学生总体的学习基础、学习习惯都在分析范围内。而技校的学生总体来说基础偏弱，那么就要考虑简化复习内容，毕竟分数线要求也没有那么高，因此挑选某些重要的内容来精讲比全面复习却无法让学生吸收要更加适用。

二、方案制定

做好了学前分析，接下来就要根据复习的时间和复习的内容来制定合适的复习方案。这一步至关重要，只有对整个复习过程进行科学合理的安排，才能在接下来的成考指导中做到胸有成竹、有的放矢，从而达到事半功倍的效果。

比如，笔者任教学校2014年的高考总复习时间为5周，时间上是比较紧促的，而复习的内容有如下几项：词汇、语法、完形填空、阅读理解、交际用语、书面表达。词汇部分，安排学生在之前的暑假就开始复习，每天掌握20个单词，整个暑假词汇可掌握超过1000个单词，虽然在执行过程中有一定困难，但既然做出要求了，起码有很大一部分学生会去执行，确保有一定效果。语法部分，笔者根据历年真题，总结出几块内容：单词和词组，复合句，动词及时态，主被动语态及伴随状语，代词的用法，情态动词，交际用语，倒装句和反义疑问句，连词、形容词和副词，其他。以上几块复习内容是根据历年考到的频率进行排列，复习的顺序可稍做调整，基本上为每两个学时一块内容，有些重要的内容如时态、主被动语态等可以增加学时。补全对话、书面表达、完形填空及阅读理解各有四个学时，结合练习讲授做题技巧和方法。

三、指导过程

制定了复习方案之后，便正式地进入了指导过程。由于学生已经有一年（有些甚至是两年）没有接触过英语，对这一门科目他们通常会感觉有些生疏，再加上本身在初中阶段就没有打下很好的英语基础，而成考英语也确有一定难度，因此英语复习对很多学生来说都存在一定困难。为了增加学生的学习热情，复习前能够首先创设一种良好的英语学习氛围，在复习课之前的暑假，笔者就开始做准备，通过班级QQ群督促学生学习英语。具体做法是，安排学生每天在QQ群公告中发每日一句英文句子，同时指出其中的生词或词组，提供给所有学生进行学习，积累知识。所发的句子是学生认为比较有启迪性或娱乐性的，比如：When there is a will, there is a way（有志者，事竟成）. No matter how far you may fly, never forget where you come from（无论你能飞多远，都不要忘记你来自哪里）. There is no elevator to success, you have to take the stairs（成功没有捷径，只有一步一个脚印）.正式开学之后，每次英语课前，再由学生来分享英文佳句，学生课前仅凭自己的记忆在黑板上写下佳句，上课后的前3分钟时间都给学生，让他们来读句子并且做出解释，然后全班同学背诵这两个句子。这样的方式，给学生营造了良好的英语学习氛围。营造良好的氛围，是为接下来的重点复习进行铺垫。复习方案中的每一块内容，笔者都精心准备了课件、例题和练习，遵循先展示知识要点，再精讲例题，然后学生练习，最后讲解练习的顺序。除了进行知识要点的复习，还需教给学生正确的做题方法和应试技巧。掌握正确的方法和技巧能起到事半功倍的效果。笔者精心分析考试内容，按照各考试题型的特点总结出做题步骤和方法。比如，做完形填空题需遵循三个步骤：通读文章，梳理思路；细读文章，做出选择；再读文章，检查失误。做阅读理解时也有三个步骤：先读题目，了解大意；再读文章，划出题源；细读题源，做出选择。做书面表达有四个步骤：审——根据提示，了解体裁、内容和要求；列——根据内容，在草稿纸上列出作文中需要表达的各个要点；连——把草稿纸上的各要点连成句子，加上一些连词或从句，正式誊写在答题卷上；查——把写好的作文仔细读一遍，对明显语法或逻辑错误的地方进行修改。在学习过程中，还要不时对学生的学习效果进行检查，重点的内容如掌握不够，要随时进行复习巩固。

四、考前冲刺

除了学前分析、方案制定和指导过程以外，考前的冲刺也是非常关键的。学生在复习过程中所学到的知识是分块的，对各知识点进行了总体复习之后，还需要帮助学生把分块的内容结合在一起，让学生对考试的整体有所把握。考前的两周，起码每周要做两次模拟卷，让学生对考试有一个全面而真实的感受，还要批改出成绩，让学生对自己和他人的水平都有所了解，从而知己知彼。同时，还要做好学生的考前心理辅导，对于成绩较好的学生要指出其不足之处，防止滋生骄傲自满的心理；对于成绩不够理想的学生则要进行鼓励，帮助他们总结不足之处，还要有针对性地表扬，让学生感觉到自己的进步，树立信心。

笔者在多年的成人高考英语复习指导教学中，总结出以上的指导理念和经验，并且确信能起到良好的教学效果，学生也表示十分受益，在此与读者分享。

（作者单位：杭州市轻工高级技工学校）