高职院校促进大学生职业适应实践研究
2022-06-08
【论文摘要】良好的职业适应能力是高职院校培养高素质技能型人才的重要组成部分。高职院校职业适应辅导网络以“三阶段三人行”为目标，制定大学三年不同阶段的学生职业适应辅导主题，通过双平台和点线结合，形成连续性、立体化网络，合力促进学生良好职业适应能力的提升。
【论文关键词】高职院校；职业适应；辅导网络
Research on Students' Vocational Adaptation in Higher Vocational Colleges
DING Mao-fen
Abstract： Good vocational adaptability is one of the features of the high-quality skilled talents trained in higher vocational colleges. Vocational adaptation tutoring system in higher vocational colleges targets "three stages and three persons "，and the theme of students' vocational adaptation and guidance in three years of college is formulated. The double platform and point-line combination form a continuous and three-dimentional tutoring system， jointly improving students' vocational adaptation.
Key words： higher vocational colleges；vocational adaptation；tutoring system
我国的高等教育已经初步实现从精英教育向大众教育的转变，大学毕业生能否与社会的需求相适应已经成为高等教育的一个重要议题。大学生的学习任 务既有文化知识和技能训练，强化专业学习和规划，更需要职业意识和角色认同等适应性的能力训练。良好的职业适应能力是高素质技能型人才的重要组成部分。
一、职业适应
适应性的概念最初来自生物学，是指生物体与环境之间相适合的现象，适应性是生物的一种基本特性之一。适应性被引入心理学界后有很多不同的定 义，通常从生物学意义上的适应、心理上的适应和对社会生活环境的适应三个角度来解释。总的来说，适应是个体和种群为了生存或发展，在身体结构和机能上进行 改变以适应客观环境的过程。“平衡——不平衡——平衡”的过程，就是有机体通过同化或顺应的方式取得平衡的过程，也是一种状态。在价值层面上，适应实际上 是个体通过客观努力达到自我一致的过程。
职业心理学领域将适应性定义为：在职业活动中，人们对工作内容、环境、人际关系等的适应过程，是人员条件和工作特点相吻合的互动过程和结果。 人们对自身的职业角色、能力、态度、价值观及人际关系进行评估，不断磨合，做出调整，以达到相互协调和有机统一。从本质上来说，职业适应是一种职业能力， 是一个人从事某项工作任务时必须具备的生理和心理素质特征、多种能力的综合考量。它是在先天因素和后天环境相互作用的基础上形成和发展起来的。
二、高职院校职业适应研究现状
（一）关注职业适应现状多，提出解决策略少
职业适应作为所有从业者普遍存在的问题，在职业细分的大背景下尤其受到关注。我国目前对职业适应的研究主要集中在两方面：一是系统理论研究。 如吴玉峰分析了国内外关于职业适应性的研究；谭明分析了职业适应性的内涵和构成要素；符如春伊等从社会学、心理学、经济学角度分析了职业适应问题，并从个 人、企业、高校三个层面提出了相应的归因。二是对大学生群体的适应性研究。如林洁提出了要通过人才培养模式改革来提高大学生的职业适应能力；方翰青等提出 了“高职生职业适应障碍现状分析及教育策略”，用“职业适应障碍量表”进行了实证研究；刘颖等从个案研究出发，提出“高职生职业适应能力培养”等建议。总 体来说，职业适应在我国的研究处于起步阶段，对大学生群体的职业适应研究集中在就业阶段。近两年关于高职生的职业适应研究逐步展开，目前从心理学、生涯规 划角度进行研究的增多。整体来说，以单项研究为主，且以对职业适应现状描述为主，具体提出解决策略的较少，实证研究正在逐步开展中。
【论文关键词】高职院校；职业适应；辅导网络
Research on Students' Vocational Adaptation in Higher Vocational Colleges
DING Mao-fen
Abstract： Good vocational adaptability is one of the features of the high-quality skilled talents trained in higher vocational colleges. Vocational adaptation tutoring system in higher vocational colleges targets "three stages and three persons "，and the theme of students' vocational adaptation and guidance in three years of college is formulated. The double platform and point-line combination form a continuous and three-dimentional tutoring system， jointly improving students' vocational adaptation.
Key words： higher vocational colleges；vocational adaptation；tutoring system
我国的高等教育已经初步实现从精英教育向大众教育的转变，大学毕业生能否与社会的需求相适应已经成为高等教育的一个重要议题。大学生的学习任 务既有文化知识和技能训练，强化专业学习和规划，更需要职业意识和角色认同等适应性的能力训练。良好的职业适应能力是高素质技能型人才的重要组成部分。
一、职业适应
适应性的概念最初来自生物学，是指生物体与环境之间相适合的现象，适应性是生物的一种基本特性之一。适应性被引入心理学界后有很多不同的定 义，通常从生物学意义上的适应、心理上的适应和对社会生活环境的适应三个角度来解释。总的来说，适应是个体和种群为了生存或发展，在身体结构和机能上进行 改变以适应客观环境的过程。“平衡——不平衡——平衡”的过程，就是有机体通过同化或顺应的方式取得平衡的过程，也是一种状态。在价值层面上，适应实际上 是个体通过客观努力达到自我一致的过程。
职业心理学领域将适应性定义为：在职业活动中，人们对工作内容、环境、人际关系等的适应过程，是人员条件和工作特点相吻合的互动过程和结果。 人们对自身的职业角色、能力、态度、价值观及人际关系进行评估，不断磨合，做出调整，以达到相互协调和有机统一。从本质上来说，职业适应是一种职业能力， 是一个人从事某项工作任务时必须具备的生理和心理素质特征、多种能力的综合考量。它是在先天因素和后天环境相互作用的基础上形成和发展起来的。
二、高职院校职业适应研究现状
（一）关注职业适应现状多，提出解决策略少
职业适应作为所有从业者普遍存在的问题，在职业细分的大背景下尤其受到关注。我国目前对职业适应的研究主要集中在两方面：一是系统理论研究。 如吴玉峰分析了国内外关于职业适应性的研究；谭明分析了职业适应性的内涵和构成要素；符如春伊等从社会学、心理学、经济学角度分析了职业适应问题，并从个 人、企业、高校三个层面提出了相应的归因。二是对大学生群体的适应性研究。如林洁提出了要通过人才培养模式改革来提高大学生的职业适应能力；方翰青等提出 了“高职生职业适应障碍现状分析及教育策略”，用“职业适应障碍量表”进行了实证研究；刘颖等从个案研究出发，提出“高职生职业适应能力培养”等建议。总 体来说，职业适应在我国的研究处于起步阶段，对大学生群体的职业适应研究集中在就业阶段。近两年关于高职生的职业适应研究逐步展开，目前从心理学、生涯规 划角度进行研究的增多。整体来说，以单项研究为主，且以对职业适应现状描述为主，具体提出解决策略的较少，实证研究正在逐步开展中。