试论初中思想品德课中的欢乐教学

　　【论文摘要】教师在进行教学活动的时候，需要给学生创设出快乐的学习氛围，调动起学生的学习兴趣，不断提高学生的听课质量，提高上课教学的效率，使学生能够在潜移默化中不断发展智力，树立起正确的三观。
　　【论文关键词】初中思想品德课欢乐教学师生关系欢乐素材教学方式
　　学生的本性比较好玩，营造良好的欢乐的教学氛围，能够使学生更好地进行学习。在上课的过程中，教师会发现倘若学生喜欢某项活动时，便会做到投入学习，从而取得最好的学习效果。所以，在进行课堂教学的过程中，应该给学生创设欢乐的学习环境，增强学生的学习兴趣，从而达到教学目标。
　　一、建立和谐的师生关系
　　建立起和谐的师生关系，对于营造欢乐的教学气氛，有着十分重要的作用，有助于政治课堂进行欢乐教学。教师应该改变观念，勇于创新，营造平等、和谐的师生关系，鼓励学生在课堂上发表自己的所想所思。一方面，教师需要淡化管理者、授予者、权威者的形象;另一方面，教师需要强化引导者、服务者、合作者的形象。当学生对于某个问题提出自己的见解时，对于其中值得肯定的，要进行表扬，其中若有不对的，也不要轻易地给予否定，要引导学生进行思考，从而得出答案，加强对学生自我意识的培养，使学生能够切身感受到自主参与的快乐以及思考的喜悦。
　　二、充分搜集欢乐素材
　　教师可以通过收集欢乐素材，进行欢乐教学。教师需要细心观察，留意身边的生活案例，并且对信息进行加工处理。例如在《适应新环境》这一课中，可以给学生播放视频——关于动物如何适应新环境的。例如海豹，由于生活在寒冷海域，为了体温，皮下脂肪很厚;再例如仙人掌，在沙漠中生活，根系发达，叶变成了刺，减少蒸腾作用;然后引入到适应新环境的主题中，使学生更容易接受。
　　三、建构欢乐的教学方式
　　积极地探索研究欢乐的教学方式，是进行新课程欢乐教学的核心理念。
　　（一）创设欢乐的教学情景
　　教师应该创设出欢乐的教学情景，这是进行欢乐教学的基础。教师的任务主要是创设出具体的教学情境，调动起学生的学习积极性，引导学生不断投入充满活力、丰富多彩的教学活动中，并且把亲身的生活实践当作基础，从中能够获取做人的道理，使学生能够在情感方面、能力方面、知识方面都得到全面的发展。有效的教学手段，能够丰富教学的内涵，给予学生感官上的享受，从而达到良好的教学效果。教师需要收集一些相关的教材，选择一些食品安全事件，选取有效的材料，借助多媒体，激发起学生的兴趣，使学生投入到讨论中来，能够对于自身的权益有个更好的了解，最后教师需要对教材进行分析和总结。这样不仅仅能够活跃课堂气氛，还能够提高学生获取信息的能力，更重要的是能够培养学生的教材分析能力。
　　（二）选取并且整合媒体资源