基于就业市场的中职会计实用教学探索

摘要：中职会计教学要善于从就业市场出发，把握客观形势，采用科学合理的教学方法，培养学生的职业素质与专业技术，使他们成为适应岗位需要的实用性人才。

　　关键词：就业市场中职会计实用教学

　　一、明确会计就业形势与岗位需求

　　总的来看，会计专业的就业形势比较严峻，面临僧多粥少、上岗难、要求高、就业压力大等特点。众所周知，会计是一个技术与实践结合的专业，它不仅要求从业者具备合格的会计专业知识与技术水平，而且还需要具备一定的实战经验与岗位实践技能，这就使得用人单位在选聘人才时要求较为严格。另外，随着各大高校会计专业毕业生的增多，有限的工作岗位、苛刻的求职要求、严格的审核规定，使得会计专业就业面临巨大的挑战。

　　因此，中职会计专业教学必须立足于就业市场，提高学生的岗位适应能力，注重学生实战技能素质，从而培养大量的实用性人才，适应岗位的需要。

　　二、中职会计实用性教学模式探究

　　1.完善课程结构

　　课程结构的设计与课程的设置都将影响到教学的质量，所以教师必须优化和调整课程结构，使其能够更好地适应就业形势和岗位需求，使学生接受的课程教学、学习内容更加适应经济发展，符合就业需要。

　　如中职学校应该适当缩小文化课的比重，扩大专业课程的比重。因为中职教育以培养职业能力、训练专业技能为主，所以教师必须优化调整课程结构，确保专业课与文化课之间的比例为5：1。通常，教师可以在第一学年增加文化课比例，第二学年以会计专业教学以及实践训练为主，第三学年增加社会实训与实践的学习内容。这样，才能确保学生在有限的职业教育生涯中，得到全面、丰富的会计专业训练，掌握实用技术与实践技能，为未来的就业做好准备。

　　2.加强专业基础教学

　　无论就业市场如何变化，求职者掌握扎实的专业知识、优良的专业技术都是求职的基础，会计专业也不例外。因此，教师必须牢固树立专业基础夯实教学的理念，注重讲授理论知识、专业技能、基础技术等，使学生具备合格的会计专业素质与技术素质，为未来的就业做好铺垫。

　　3.以实践能力为依托

　　教师应注重培养学生的实际工作能力和知识运用能力，使学生扎实地掌握会计专业知识，提升学生的综合能力。如教学税收政策、税务管理等知识，为学生精准核算未来的企业利润做好准备；增设税务实务课程，能提高会计专业学生的综合能力。另外，教师还可以开设关于银行、工商、法律等方面的课程，因为现代企业要求会计承担两方面任务：一是具备精准、迅速、系统地提供会计信息的能力；二是积极参与到企业预算、决算以及管理等工作，能够为企业的发展提供科学的决策和意见。基于这样的就业现实，教师只有大力培养会计专业学生的综合能力，才能增强学生的就业竞争力。

　　由于社会的进步，使得会计工作也获得了快速发展，传统的手工会计正被电算化会计取代。目前，大多数企业都已经实现了会计电算化。鉴于这种工作形势，教师应加强电算化教学，使学生掌握各种会计电算化软件，并熟练运用，逐渐朝着电算化会计人才转变。

　　4.校企合作，构建就业蓝图

　　要想真正围绕就业市场展开会计教学，教师应加强与企业的合作，为学生创造实习的渠道和空间，使学生能够真正深入企业，投身会计工作岗位，感受会计工作的气氛和环境。这样有利于培养学生的岗前职业技术与求职就业能力，为未来的工作和求职做好准备，相对减轻学生的就业压力。

　　三、总结

　　以就业市场为核心的中职会计教学体现出一定的目标感与方向感，教师应不断创新教学方法，培养学生的专业基础能力、就业能力与岗位适应能力等，从而使学生更符合就业市场的需求。

　　参考文献：

　　[1]张秀娟.浅谈中职教师的课堂管理[J].职业技术教育，2011，（12）.

　　[2]黄智高.中职会计教学中的问题及对策[J].职教论坛，2004，（6）.

　　[3]王卫红.“项目教学法”在市场营销专业的应用[J].广东外语外贸大学报，2003，（9）.

　　[4]庾小玲，生延超.案例教学在《旅游经济学》中的应用[J].湖南商学院学报，2006，（1）.