基于教学形式多样化的装饰材料课程改革初探

      【摘 要】 建筑装饰材料课程是理论及实践性很强的课程，而面对新材料、新技术层出不穷的市场现状，装饰材料课程的教学形式过于死板，学生对课程缺乏兴趣，针对这一问题，对建筑装饰材料课程的教学方法作了一些尝试性的改革。 

　　【关键词】 建筑装饰材料课程；教学改革；多样化 

　　建筑装饰材料课是高职院校建筑装饰工程技术专业中的一门专业课，它在整个课程体系中占了非常重要的位置，与其他课程起到承前启后的作用。同时，随着科技的发展，及全球化的加速，中国的室内装饰装修行业蓬勃发展，许多新材料、新技术层出不穷。作为实践性比较强的一门课程，装饰材料品种多且复杂，这成为课程内容的最大特点和难点，如果沿用以往传统的教学模式进行枯燥的理论传授，学生会失去学习的兴趣，通过书本对材料的认知也非常有限，所学的知识也很可能会与现实需求脱节。这样的结果必将是学生的设计思维无法展开，那么后续的设计课程及毕业设计就会受到局限。因此，学生对建筑装饰材料课的学习已经不能限制于小小课堂，装饰材料课的形式多样化教学已经势在必行。针对这个问题，笔者在这里做了初步的探讨： 

　　一.课堂与市场的位置转换教学 

　　市场调查是学生了解材料和消费者需求的重要手段。建筑装饰材料课程的培养目标，即要求学生掌握建筑装饰材料的性能、规格、品种、价格等基本知识，熟悉建筑装饰材料的用途和质量标准，进而理解建筑装饰材料的构造工艺基本知识。课堂与市场的位置转换教学，即在装饰材料教学中进行课时分配，首先拿出一部分课时进行课程前期的理论讲授，然后利用一部分课时进行装饰材料市场调研，最后再利用剩余的课时进行课堂总结与汇报，这样就形成课堂—市场—课堂的教学路径。而具体的实施程序可以拟定为：前期准备—调研实施阶段—成果总结与汇报评分三个步骤，展开如下： 

　　1.前期准备：选定调研课题——如涂料类装饰材料市场调研；讲授市场调研实施的程序，制定调研计划书；教师讲授相关理论知识框架；学生分组；确定调研地点等。 

　　2. 调研实施阶段：指导学生制定市场调研计划书，包括调研内容、组员任务分工、调研方法及成果进展等；项目实施、实践，收集信息并做好记录和日志，教师陪同现场指导。 

　　3.成果总结与汇报评分：学生整理相关资料并制作总结报告，可以PPT形式制作；课堂上进行各组成果汇报，各组相互评分；教师根据学生出勤、市场调研、报告撰写、汇报情况等方面综合评定成绩。 

　　二.项目工地现场观摩教学 

　　建筑装饰材料的后续课程《住宅室内设计》、《装饰施工》等专业性非常强的课程的开始，必须以扎实的材料认知与应用能力作为基础。而企业的工地现场正是学习装饰材料各方面知识及怎样运用的完美课堂。在项目现场观摩的学习方式的可取之处表现在下面几点： 

　　1.施工现场的室内设计定位较明确，学生头脑较清晰，可以直观的展示同种室内设计风格对相对应的装饰材料的应用选择； 

　　2.建筑装饰材料的特点、性能、规格、品种、用途和质量标准等基本信息可以通过施工的工作人员现场解说获取，同时通过施工人员现场作业，了解建筑装饰材料的构造与施工工艺，这样的形式一步到位； 

　　3.有条件的情况下，学生还可以参与施工，不同程度的体验装饰材料的实际应用与操作，使学生更了解材料的施工规范和标准。 

　　三.实训基地的材料体验与认知 

　　现在很多高职院校都设置了与专业相应的实训基地，建筑装饰材料课程教学的完善可以充分利用实训基地的条件。建筑装饰专业的实训基地的建设需要考虑到装饰材料的展示及应用，室内样板房可以将不同界面的材料分类展示，并附以记录材料信息的标签，详细展示材料的名称、规格、价格、适用范围等内容。不同空间又根据其空间性质、风格及特点的不同使用不同的装饰材料，并逐层暴露装饰材料施工部位的剖切面，达到展现构造及工艺的目的，以方便学生观摩学习，这样学生在了解材料的特点、适用范围的同时，也深入的了解到了其施工工艺。 

　　四.项目化作业的装饰材料知识导入 

　　在认识和了解材料的特点、性能、规格、品种、用途和质量标准等知识的基础上，进而学会合理的运用材料才是本课程的关键点。利用项目化的作业将装饰材料的知识进行导入运用会起到学习的强化作用。这种教学形式可以分成两个步骤： 

　　1.首先进行装饰材料应用案例的详细分析，根据不同功能空间使用的材料进行分区分项讲解，比如客厅、卧室、厨房、卫生间等空间，每个作为一个独立的项目模块来分析材料的应用，使学生对材料的使用效果有最初的感受和整体的认识。 

　　2.然后进行建筑装饰材料的实际运用，可以下达实际的项目任务书，模拟真实的工作流程，让学生完成一套装饰材料语言详尽的方案设计，可以是施工图纸，同时加以效果图展示，并附以装饰材料的应用及设计说明。学生根据自身选择的空间性质、设计风格等选择相应合理的装饰材料，并通过绘制节点及大样图详细分析材料的施工做法及要求，达到强化学生对建筑装饰材料的运用的目的，使所学更加贴近工作岗位。 

　　参考文献： 

　　[1] 吴芳，杨长辉 .建筑类院校非材料专业建筑材料课程教学改革探讨 [J].高等建筑教育，1999版 

　　[2]朱祖森 .建筑装饰材料课程教 学创新浅探 [J].职业教育研 究，2004版 

　　[3]张鹏 ，朱涛 .建筑装饰材料及构造 [H].北京工艺美术出版社 ，2008版