正视青春期性教育，塑造学生健康人格

　　摘 要：青春期既是一个人一生当中最美好的时期，也是心理最容易动荡的时期，这个时期的孩子身体发育迅速，性生理也逐渐成熟，但心理却不够成熟。因此，作为一名新时代的教师，应该高度重视学生的青春期教育，为他们的青春健康保驾护航。从三个方面论述了青少年青春期性教育问题：高度重视青春期性教育意义；科学营造青春期性教育氛围；正确引导青少年避免青春期性行为。

　　关键词：青春期性教育；健康人格；青春期性行为

　　周恩来同志早在1963年就说过：“一定要把青春期的性知识教给青少年，让他们能用科学的知识保护自己的健康，促进正常的发育。”可是，好长时间以来，青春期性教育没有得到广大家长和老师的重视，甚至被我们忽视了。究其原因，为数不少的家长和老师对开设青春期性教育课存在顾虑，他们大多驻足观望，甚至消极反对。殊不知，青春期健康教育是素质教育的重要一环，是顺利完成教学工作的前提。因此，作为一名新时代的教师，应该高度重视学生的青春期教育，为他们的青春健康保驾护航。

　　一、高度重视青春期性教育意义

　　世界卫生组织对“性健康”的定义：通过丰富和提高人格、人际交往和爱情的方式，达到性行为在肉体、感情、理智与社会诸方面的圆满和协调。青春期既是一个人一生当中最美好的时期，也是心理最容易动荡的时期，这个时期的孩子身体发育迅速，性生理也逐渐成熟，但心理却不够成熟，这样就使孩子的心态处于不稳定状态，致使很多悲剧发生了。有这样一个例子：一对年仅18岁的男孩和女孩在交往中产生好感，最终冲破最后的防线，女孩怀了孕，男孩当了爸爸。双方父母得知后将两人赶出家门，当孩子降临后女孩得了产后忧郁症，男孩也无力抚养孩子，只得将孩子送到了孤儿院。这本来可以避免的悲剧的发生是由于大人对孩子缺乏一定的青春期性教育，更何况受传统封建思想的影响，很长时间以来，我国的性教育就没有得到足够的重视，甚至可以说是一个禁区，大人们往往“谈性色变”。殊不知，性欲是一种正常的生理现象，是一种自然属性，性教育其实是一种文明教育、人的教育。对广大青少年进行性教育不仅能让他们懂得某些性知识，而且能够正确对待他们青春期阶段出现的某些心理现象，能够对性欲的冲动保持较为理智的态度，让他们学会自己保护自己，自己调节自己，平稳地渡过青春期。因此说，作为一名高中教师，应该高度重视青少年青春期性教育，使学生健康快乐地成长。

　　二、科学营造青春期性教育氛围

　　对青少年进行青春期性教育，应该营造一个科学宽松的课堂氛围和教育环境。如果我们错误地认为“性”不用讲，能够“无师自通”，那就是大错特错。在新课程改革的今天，我们的课堂教学模式发生很大的转变，如果我们教师只是生搬硬套地给学生讲解性知识，必定引起他们的反感。因此，在对学生进行青春期性教育时，我们教师应该与时俱进，给学生创造一个科学宽松的教育环境，为了做到这一点，我采取了这样的措施：

　　1.运用辩论式教学法

　　青少年时期，好多孩子出现了早恋现象，按照规定，中学生不应该谈恋爱，可是这种现象却屡见不鲜。所以，作为一名教师，应该采用疏导方法，把学生引入正确的轨道上来。我曾给学生举过一个这样的例子：小晴是某高中二年级学生，从去年的圣诞节开始。小强对小晴好体贴，好关心，还经常带小晴吃肯德基，更时常送小晴礼物，最近又送了一个MP3，是小晴最喜欢的！小晴真的很爱他，心想着以后一定要嫁给小强。昨天，他们去公园玩，当走到偏僻处，小强提出要和小晴亲热，甚至要求发生性关系，小强还说如果小晴真的爱他，就应该答应他。小晴好害怕，也不知如何是好。幸好刚巧有人经过，才……可是，小晴虽逃过了一时，可躲不过一世呀！今天还要和小强见面，小晴该怎么办呢？如果你是小晴，你会怎么做？针对这个问题，我把全班学生分成两组，一组为正方，一组为反方，让他们辩论小强的做法是不是正确。这样的教学形式，学生乐于接受，而且气氛活跃，教学效果好。

　　2.运用游戏式教学法

　　对学生进行青春期教育时，如果采用游戏教学法，不仅能活跃课堂气氛，还能让学生在快乐中明白道理。例如，在讲“男孩女孩在青春期身体变化”的内容时，我让学生带一张他们小时候的照片，然后组织学生进行“猜照片”活动，在游戏中学生了解了青春期有哪些变化，应该怎样对待这些变化等，很好地达到了我们青春期教育的目的。

　　三、正确引导青少年避免青春期性行为

　　青少年进入青春期后，他们对异性开始向往，这时的他们性意识也开始觉醒与萌发，往往表现出紧张、惊喜、惊慌失措等。作为教师，应该正确引导青少年避免青春期性行为。为此，我采取了这样的措施：

　　1.教育学生如何避免性行为的发生

　　（1）转移注意力；

　　（2）及时沟通，提高认识；

　　（3）提高警惕，防患于未然。

　　2.教育学生怎样预防和降低性行为对自己的伤害

　　（1）面对危险或诱惑勇说“不”，坚持不发生性行为；

　　（2）面对即将发生的性伤害，不得已状态下一定坚持安全措施，坚持使用避孕套，以免感染性病或发生早孕现象；

　　（3）一旦发生或怀疑早孕，一定第一时间告诉父母寻求帮助尽快尽早终止妊娠，将伤害降到最低。

　　高中阶段的学生正好处在青春期，他们需要的不仅是科学文化知识，更需要一个健康的心理。作为一名教师，应该积极学习有关理论知识，结合学生实际，运用科学合理的教育方式对学生进行青春期健康教育。在今后的教学中，我将继续探索，更加重视青少年健康教育，为塑造学生健康的论文网站人格继续努力。

　　参考文献：

　　[1]姚佩宽，杨雄.中国青春期教育概论[M].山东人民出版社，1996-11.

　　[2]王志红，雄伟.浅谈青少年的心理特征与心理健康教育[J].山东省农业管理干部学院学报，2002.

　　（作者单位 新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市第三十一中学）