小议中学生礼仪行为的缺失与培养

　　摘 要：培养中学生礼仪行为是贯彻实施《中学生行为规范守则》的要求，也是中学生综合素质的重要表现。随着经济和社会的发展，中学的礼仪问题越来越引起社会的关注。在此列举了中学生礼仪缺失的表现；分析了造成中学生礼仪行为缺失的原因；提出了培养中学生礼仪培养的有关措施和对策。

　　关键词：中学生；礼仪缺失；培养对策

　　加强中学生礼仪教育是帮助中学生树立正确的世界观、人生观和价值观的需要；是中学适应未来社会对高素质人才的需要；也是中学生提高综合素质和实现健康成长的需要。但在中学生的素质培养中，我们常常是追求升学率而忽视了对中学生行为礼仪的培养，以至于课本上所学道德礼仪，往往只停留在作业中，停留在试卷上，没有融入学生日常的行为规范之中。因此，加强中学生礼仪教育意义重大。

　　一、中学生礼仪缺失的行为表现

　　1.中学生在师生交往中礼仪的缺失

　　在实际的教学工作中，在与学生的交往过程中，时常能遇到这样一些学生，他们在与教师的交往过程中，缺乏对教师这个称谓、这个职业、这项工作起码的尊重和理解。例如，有的学生进办公室从来不喊“报告”，更有甚者，对正在上课的教师视而不见，进出教室相当随意，旁若无人。还有的学生对于教师提供的服务视为理所当然，没有感恩之心，感谢之情，自然也没有感谢之言。使得教师在教学的过程中，缺乏爱的回报和心理的安慰。

　　2.中学生在彼此交往中礼仪的缺失

　　中学生在彼此的交往之中，常常是以我为中心，不尊重同学，不与同学打招呼。言谈举止中表现出语言轻浮，举止不雅的现象，甚者有的学生恶意地给同学起绰号。这些行为与当代中学生的形象和社会各界对他们的期望有着很大差距，必须引起教育者的高

　　度重视。

　　3.中学生在公共场合中礼仪的缺失

　　中学生在公共场合的礼仪行为缺失，更是让家长和教育者十分尴尬。在课堂上，随意聊天，随意说话，甚者随意吃东西、睡觉等行为屡见不鲜。在中学校园里，可以看到学生随意丢弃的食品袋，易拉罐，废纸团；在社会的公共场合中，中学生的不文明行为的相关报道也屡见不鲜。以至于媒体常常拿中国青少年的礼仪行为与他国的学生进行比较，极大地影响我国软实力的建设。

　　二、当代中学生礼仪缺失的原因

　　当代中学生的礼仪行为缺失是家庭、学校、社会等多方面教育的缺失导致的。

　　1.家庭教育的原因

　　随着改革开放和中国现代化建设的进行，中国的家庭富裕程度大大提高，对孩子的素质培养也越来越重视。但很多家庭只注重孩子智力的培养，认为只要成绩好就可以“为所欲为”。从而忽视孩子的行为礼仪的培养，使得很多孩子变得态度冷漠，我行我素，自私自利。

　　2.学校教育的原因

　　市场经济有着激烈的竞争机制，追求利益最大化成为企业追求的目标。当这种竞争机制引入学校教育中时，特别是在高考大气候的背景下，追求分数和升学率成为绝大多数中学追求的目标，而礼仪教育这种见效慢，甚至在高考中并不成为考核指标的内容，自然容易成为学校教育的盲点，被学校所忽视。

　　3.社会教育的原因

　　随着社会主义的现代化进程，独立、创造、进取、自由、平等、公平等品格和精神深入人心。但是，功利主义思想也随之产生，在这种社会氛围的耳濡目染中，中学生作为行为尚未成形，思想尚未成熟的社会人难免受到影响，导致外在的行为礼仪上的偏差。

　　三、重塑中学生礼仪行为的对策

　　1.加强中学生自身在礼仪行为方面的修养

　　“做人先学礼”，礼仪教育是人生的第一课。一个人要想有好的礼仪行为必须通过相关的学习、培养和有效的训练，才能成为人们良好的行为习惯。

　　在思想上要树立正确的人生观，价值观，心理安宁、身心愉悦、抱着与人为善的动机为人处世，以文明市民的准则约束自己。在行为上要注重礼仪细节，让自己的待人接物符合文明举止的要求，让优雅的行为动作成为自己高素质的“代言人”。

　　2.发挥学校教育在中学生礼仪培养中的作用

　　学校是学生思想和行为素质形成的主要场所，因此，学校应当承担起培养学生文明礼仪的重任。

　　（1）更新道德教育理念，把礼仪教育纳入中学生思想道德教育

　　学校应把礼仪教育放在一个重要地位，把人文教育与德育教育有机结合起来，尊重人的主体性和能动性，积极为人的自我教育、自我塑造、自我发展创造条件；承认和尊重人的合理需要，着重培养中学生的责任意识、健全人格和文明的行为。

　　（2）给中学生礼仪行为的培养营造良好的校园文化环境

　　学校作为主流文化传承的主阵地，责无旁贷地应肩负起培养

　　未来人才的使命。校园文化建设是一个系统动态的工程，需要多管齐下，立体实施。这样一来，学生的礼仪行为自然有一股无形的力量在约束，并规范他们的行为。

　　（3）强化教师对中学生礼仪行为的示范功能

　　孔子指出：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此，教师工作中，对学生的要求，也应该是对自己的要求，要求学生做到的，自己首先要做到。身教胜于言传，老师注重日常工作中的礼仪行为，以自己的行为来影响和引导学生的行为规范。

　　3.发挥家庭教育在中学生礼仪培养中的作用

　　在家庭中，父母在注重培养孩子智力的同时，也应当注重对孩子礼仪行为的培养，以此来培养孩子健全的人格，成为社会的合格人才。

　　4.发挥社会机制在中学生礼仪培养中的作用

　　美国著名学者弗兰西斯·福山认为，最高的经济效率不一定能由理性的利己行为来达成，反而由个体所组成的群体共同努力才容易达成，原因是这些社会成员之间存在共同的道德观，使他们合作起来更见效率。因此良好的社会氛围对于培养中学生的礼仪行为有重要意义。每个公民都应当注重自己的行为举止，为青少年的礼仪行为形成范式。让文明优雅的行为，引领社会的风尚。

　　参考文献：

　　[1][美]弗兰西斯·福山.信任：社会道德与繁荣的创造[M].李宛蓉，译.内蒙古：远方出版社，1998.

　　[2]黄希庭.当代中国青少年心理特点与教育[M].上海：上海教育出版社，1999.

　　[3]文应龙.以人为本建设学校制度[J].广州教育，2012（01）.

　　（作者单位 湖北省黄石市第二中学）