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美术,让语文变得更精彩

2022-06-09

  摘要:本文以利用美术进行语文辅助教学为主题而展开论述:首先,让学生在生活中找寻与教学有关的材料;其次,将课文内容转化为图画;最后,通过绘画让学生对文本进行再想象、再创作。

  关键词:美术语文教学兴趣潜能

  语文和美术虽不是同一种艺术形式,但都蕴涵着人类情感和智慧的真谛。每一篇课文都可以看作是一幅幅可静可动的画面,是直接可以在脑海中呈现的具有一定色彩和情感的画面。画面最大的特点是直观、生动、形象,对于以形象思维占主导地位的小学生来说,这无疑是激发他们学习兴趣的有效方法。只有这样,才能引起他们的注意:才能使他们的思维处于一种兴奋状态:才能使他们的创造潜能得到应有的发挥:才能使课堂教学发挥其应有的效应。所以,我在语文教学中一直尝试将美术巧妙地引入课堂,辅助我的语文教学。在摸索和实践中发现,美术在小学语文课堂上折射出了巨大的魅力!

  一、找一找,让学生的兴趣、情感再一次激发

  在识字教学过程中,我特别注意引导学生课前采集身边的素材,主要就是搜集一些图片。一开始,我还想说他们没有什么渠道去搜集图片资料,但是我布置的第一次作业,就给了我意想不到的惊喜,那是在教学《识字6》前。《识字6》是集中识字,有四组词语:一只海鸥,一片沙滩,一艘军舰,一条帆船。一呻秧卣,一块稻田,一方鱼塘,一座果园。一道小溪,一孔石桥,一竿翠竹,一群飞鸟。一面队旗,一把铜号,一群“红领巾”,一片欢笑。在教学之前,我布置孩子们回家先预习,并找找身边与《识字2》中内容有关的图片。第二天,孩子们带来的图片真是出乎我的预料,不仅囊括了本课教学中的全部内容,甚至比教材提供的图片更有意思,有的是他们小时候的识字卡片。画面色彩丰富,图案清晰明了;有的是孩子课外书上的插图。滑稽、有趣、逗人笑;有的带来的是真实的照片,有一群在天空飞翔的小鸟,有一块金灿灿的稻田,有挂满苹果、梨的果园……色彩缤纷的图片是低段小学生最喜欢的,它能形象、直接地作用于儿童的感官,符合低段学生思维的特点。而搜集图片本身也是一种自学的过程,所以很多学生对本课的内容已经熟悉了,再加上由他们自己搜集来的图片做辅助教学,对这些词汇的识记和掌握比我想象中的快了很多。只要我一拿出图片,学生们就脱口而出,不仅掌握了词语,而且对量词也有一定的认识。

  再如教学课文《爬天都峰》,我同样在课前布置他们回家找寻一些和黄山有关的图片,或者是三大奇峰的风景图。在第二天的语文课堂上,孩子们在展示图片的同时,欣赏到了集奇、秀、险于一体的黄山美景,有陡峭的奇峰图,有水墨的怪石图,有挂历上迷人的黄山烟云,以及形态各异的松树,甚至从家里拿来了茶杯,杯面画的就是黄山的象征——迎客松……他们看着自己找来的图片,不仅很有成就感,而且对黄山、对山峰的险峻有了更深层的认识,甚至滋生了他们的自豪感。有的课文内容不适合用资料,担心分散学生注意力,我就设计自己来画背景画,来创设情景,营造学习氛围。多彩的图画给了我的语文课堂无限的生机和活力,它冲击着语文课堂,生成着浓浓的文化韵味,洋溢着淡雅的艺术气息。这种整合让学生处于一种动态、开放、生动、多元化的学习环境,开阔了学生的视野,调动了学生参与的积极性,使孩子们更好地学习语文,体验着学习语文的快乐和满足。

  二、贴一贴,让学生的阅读、理解再一次深化

  在学生了解课文内容的基础上,将文字所表达的情景用图画再现。这种将语文与图画相结合,使抽象的文字与生动的画面互换,情趣盎然,增强了语文学习的乐趣。同时,也对课文内容的理解更加深了一层。

  如教《富饶的西沙群岛》这篇课文的第四段,我没有一味去分析西沙群岛里有哪些鱼,而是指导学生在读熟的基础上,把鱼画出来,通过画去体会鱼的种类和鱼的数量。

  我用粉笔在黑板上画了几条蓝色的线——“海水”,让学生展开丰富的想象,画出各种有趣的海洋动物。“有的全身布满彩色的条纹”,学生用各种颜色的笔把美丽的条纹勾画出来;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇。学生先画好鱼身,再在它的身上画上大小不一的扇子,真像孔雀开屏一般美;有的画了全身布满刺的鱼,给它取名“刺猬鱼”;有的画了全身布满斑点的鱼,称为“斑点鱼”;有的别出心裁,在鱼嘴上拖出一条条胡须,美其名曰“须鱼”……学生是天生的幻想家,一条条鱼儿在他们的笔下诞生了。

  我让他们将这些作品贴到黑板上,在课堂上展览。文字表达了画面,画面再现了文字,图文结合,让学生真正感受到了西沙群岛鱼的数量多和种类多。

  又如,《给予树》这篇课文,课前导入我是这样设计的:在黑板上画了一棵圣诞树,树上挂满了许多小礼物、卡片……这时,有的学生在下面就窃窃私语:老师为什么要画这么漂亮的一棵树呢?我就及时引导同学们,圣诞节快来临了,圣诞树上挂满了许多圣诞礼物,你最想要什么礼物呢?也许你们都有自己美好的愿望,但有些小朋友家境贫困,他们更需要得到一件圣诞礼物,怎么办呢?他们就把自己的愿望写在卡片上。挂在圣诞树上,希望圣诞老人能达成他们的心愿,

  这样的圣诞树也叫“给予树”。让我们看看,课文中小朋友的愿望实现了吗?让我们走进课文——《给予树》。

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