浅谈如何培养儿童学习舞蹈的兴趣

　　21世纪最重要的任务之一，就是加强儿童素质教育的工作。为了培养世纪新人，我国的教育教学改革以加强素质，培养德、智、体、美全面发展的人才为目标，再次广泛地深入进行。舞蹈已不仅仅是作为满足人们精神需求的艺术形式，它的美育功能，正在日益引起人们的重视，成为人们发展自身素质不可或缺的一部分。过去的儿童舞蹈普及教育，大多是专业院校的复制品和缩影，是技能型的教育。随着舞蹈被越来越多的大众需要后，儿童舞蹈普及教育的观念已经发生了变化，尤其是在校外教育单位。现在的校外舞蹈课被称为是兴趣班，意思就是舞蹈课应该是让孩子们能够有兴趣的主动地去学习的课程，而不应是家长和教师们所强加的功课了。

　　兴趣舞蹈儿童一、兴趣对儿童学习舞蹈的作用

　　1.培养儿童学习舞蹈的兴趣，对儿童的个性形成和发展，有着积极正面的作用。它能够让学生通过舞蹈课程学会主动地接触生活、热爱生活，拥有坚韧、不屈的品格。

　　2.培养儿童的舞蹈兴趣，能让学生主动地准备下一次的活动。也许这是为他将来从事艺术方面的工作打基础，做准备，即使未来不从事艺术工作，也能帮助儿童养成积极主动的学习习惯。

　　3.培养儿童的舞蹈兴趣，对相对枯燥的基本功训练能起到推动的作用，只有在儿童积极主动的情况下，基本功才有可能做的规范到位，最后达到修身塑形、提升气质的作用。

　　4.培养儿童的舞蹈兴趣，会促使他们自发地进行舞蹈创作，对舞蹈活动和生活上的创造性态度有积极的促进作用，从而开发儿童的创造性思维和增强孩子们的自信心。

　　二、如何调动儿童学习舞蹈的兴趣

　　兴趣是一种基本的情绪状态，它可以驱使孩子们去行动。在强调“自主型”和“探索型”的今天，家长们特别重视儿童兴趣的培养。本人从儿童的特点出发，通过儿童心理和社会环境两方面的作用，阐述对儿童舞蹈兴趣培养的方法。

　　（一）调动儿童对舞蹈的好奇心

　　从心理学的角度来说，培养学习舞蹈的兴趣，首先应让儿童对于舞蹈有着有浓厚的好奇心。怎么才能让儿童有好奇心呢？不是第一次课就把孩子压腿痛的眼泪横飞，她们不是专业的学生，不需要这样做。而应让教师与家长利用现在的多媒体技术播放儿童感兴趣的视频或图片，然后结合故事将美与快乐的种子种在儿童的心里面，让孩子认为舞蹈像童话般的美丽和有意思，这样可以充分地调动起儿童喜欢学习舞蹈的心情。实践证明，在这种方式的引领下，很少会有孩子会对舞蹈不产生兴趣的。

　　（二）教师言语的作用

　　1.教师和家长讲解的言语，要从儿童的心理出发，才能激发儿童学习舞蹈的兴趣。3至6岁年龄段的儿童是用形象思维去思考事物的，所以这个年龄段的课程要用生动形象的言语或儿歌来唤起孩子的兴趣，从而让孩子带着轻松、愉快的心情去学习舞蹈。教师的言语应该生动、幽默、简单、易懂并且富有节奏感。例如，长时间让儿童保持一个良好的基本坐姿是很难做到的，我们对初学者是不能长时间的用“后背挺起来”这种无趣的语言，可以用“比比看谁的小树长的最直”等生动的语言。

　　2.教师的言语要因人而异，它不仅会影响孩子是否会对某一门专业感兴趣，更会影响他们的人格和性格能否健康地成长。我曾经有一个学生有些自闭，几乎不和外人说话，任何的兴趣班，她都没有坚持下来。我问过她母亲，她的母亲说她小时候不是这样的，从前的孩子是爱唱爱跳的，上了幼儿园以后就变了，但怎么问她原因，孩子就是沉默。可见，某件事对孩子伤害的可能很深。那么这个孩子一定和幼儿园发生的事情有关，而在她的内心是不愿意和任何人去说的，她觉得会没面子。我知道情况后，就没有再问这个孩子原因，只是告诉学生的母亲要想转变情况，这个孩子身边所有的人必须都要帮忙，最重要的是学校里的老师。上课时，我会非常地关注她和鼓励她，在我们大家一起的努力下，现在这个孩子已经和班里的小朋友成为了好朋友，非常喜欢舞蹈课，在学校里也敢于和老师交流了。可见，老师和家长言语的作用有多么的大。