浅议中职生修养指导教育

　　摘要：职业教育承担着为我国培养高素质劳动者的重任。而中等职业教育作为职业教育乃至整个教育体系的重要组成部分，是社会培养培养生产、服务、技术和管理第一线应用型专门人才的基地，这要求中职教育机构结合社会人才需要，分析中职生基本素质现状，有针对性的实施修养指导教育。

　　关键词：职业教育；中职生；修养指导；思想道德

　　所谓“修”，就是整治，提高，求其精美。“养”就是培育，养成。“修养”，其本意是“修身养性”，“反省体验”。但在今天，“修养”的含义要广泛的多。修养的现代概念包含有思想品德，学识能力、言行举止和待人处世等等方面的内容。对于不同的群体，关于这方面的要求是不一样的。作为中职生，他们是社会主义建设的第一线劳动者，直接面向企业，面向经济，面向现代化，是一支振兴民族、建设国家的强有力的队伍，从道德品质、技术水平、言行举止等等方面都应该有更高的要求。换句话说，全球经济一体化趋势，职业劳动者修养要求层次将会更高，内容更泛。根据其社会使命和成材需要，中职生修养应该包括思想道德、学习实践、身心素质、法纪观念和待人处世等等方面。那么如何去培养中职生的修养呢？

　　一、思想道德的培养

　　中等职业学校里，学生生源广杂，学生起点参差不齐，在学习、思想、行为习惯、修养等方面都存在较大缺陷。我认为在中等职业学校，应针对当今中职生思想品德现状，研究措施有力的管理对策，提高学生思想品德素质，是中等职业教育中迫在眉捷的首要任务。必须以德为首，对于无德而掌握先进技术或智谋的人来说，其危害性不亚于批量生产出“希特勒“式的人物。

　　第一、要摆正位置，充分认识加强中职生思想品德教育的重要性。全面推进素质教育是教育与发展的主题，加强与改进学生的思想品德教育则是全面推进素质教育的关键。我们认为，针对中职生实际，应自始至终把加强学生思想品德教育，提高思想政治素质作为教育工作的首要任务和落脚点，转变观念，摆正位置，狠抓落实，形成特色。只有这样，学生在思想教育中形成的共同理想和信念才能转化为学生积极向上，自主学好文化和技能的内在动力，才能形成科学的世界观、人生观、价值观，形成良好的行为习惯、心理品质，引导学生创新、精技敬业爱岗.

　　第二、要正视现状，激发学生的自尊心、自信心和自强意识。存在不良思想品德现状的学生都是初中阶段的双差生，双差生平时听的较多的是批评、训诉、讽刺和嘲笑，往往失去自尊、失信，比较自卑，自暴自弃，对教师存有疑惧心理，逆反心理。因此，首先，教师应正视学生的实际情况，从“育人”的最终目的出发，动之以情，晓之以理，注重情感教育，对学生施之以爱，从“生活学习”等方面诚心诚意地帮助他们，让他们感到师长的慈爱和温暖，才能消除隔膜，打开心扉，与教师推心置腹，表明自己的心理活动，勇于承认错误，增强改正的勇气。第三、以学生管理制度，中专技校生日常行为规范来加强思想品德教育。以学生管理制度为出发点，对学生进行生活自理能力和日常行为规范的养成教育。按时作息，劳逸结合，养成良好的生活习惯；每天清扫并保持室内外整洁，物品摆放整齐统一、有序；注意仪表举止，着装规范，容貌整洁，举止端正，礼节周全，文明礼貌；养成遵守时间，办事细致，紧张有序，严格要求，讲究效率的严谨作风。