关于新课标下初中英语有效性教学的探讨
2022-06-09
长期以来，我国的初中英语教学使用统一的教材、内容，教师对英语的教学过于重视教科书和教学参考书，这种僵化的教学方式，不但阻碍了教师积极性的发挥，而且不利于学生形成创造性的思维。当今，随着我国对素质教育的重视，在新课标的要求下，必须对以往传统的英语教学方式进行改革，教师和学生在课堂上及时地进行互动交流，既提高了教师授课的热情，也激发了学生学习的积极性。
1.建立融洽的师生关系。英语教学课堂效果的好坏与师生之间的关系具有密切的联系。融洽的师生关系有助于教学目标的实现。初中生大多处于11-15岁之间，这个年龄段的孩子对教师具有强烈的亲近性。如果他们对一个老师有好感（主要来自于教师在课堂上向学生展示的语言和行为），就会对教师讲的这一个科目具有深刻的印象，也会更加重视教师讲解的内容，愿意花费时间学习这门功课。相反，如果对某一位老师有逆反的心理，就不喜欢老师讲的这门课，没有自主学习的动机，这门功课就学不好。可以看出，教师在学生的学习中具有重要的引导作用。所以，要想成为一名深受学生欢迎的好老师，就要深入了解学生的兴趣，从内心深处热爱学生，关心他们的成长。不仅做学生的好老师，更是学生的知心朋友。英语的学习是一个漫长的过程，不是一蹴而就的事情，英语教师要善于发现学生一点一滴的进步，及时给予他们鼓励，在学习中遇到挫折的时候，要及时进行引导。培养他们面对成功不骄傲，面对失败不退缩的习惯。英语教师作为教学的主导者，是良好师生关系的主要塑造者，要善于构建这样的关系。
2.采用先进的教学设备，运用多媒体进行教学。技术的发展为教育提供重要的支撑，运用多媒体进行英语教学是一种新型的方式，需要英语教师熟练地使用多媒体，具有较强的计算机使用能力，同时要增强学生的主体意识，使他们学会主动的收集学习资料，培养自觉学习的能力，取得多媒体英语教学的较好效果。但是由于长期受到传统教育的影响，初中英语教学的改革也是一个循序渐进的过程。可以说在传统的英语学习环境中要想取得较大的突破具有一定的难度，利用计算机等多媒体进行辅助时的教学具有很大的优势，它实现了初中英语教学的多样化，学生们面对的不再是单调的教材，而是真实的语言环境，增强了学生对英语的直观感受，提高了他们学习的积极性。但是，和世界上的发达国家相比，由于技术的限制，初中英语利用计算机辅助教学的方式还没有得到广泛的普及，依然处于初级阶段。在新课改的主导下，我们需要对中学的英语教学加大设备的投入力度，提高课堂的学习效果。
3.提高英语教师的综合素质。在初中英语教学中，教师是学生学习的引路人和主导者。教师具有较高的综合素质才能充分调动学生学习的积极性和主动性，取得预期的课堂效果。教师的综合素质包括的内容很多，比如良好的道德素养、心理素质、业务素质、创新能力等。教师具有较高的道德素养，才能对学生的品格具有引导作用，对学生性格的塑造起到潜移默化的作用。教师良好的心理素质才能创造融洽的师生关系，形成良好的课堂氛围，增强学生参与课堂的欲望；教师良好的业务素质是成为一名合格老师的基础，一个没有创新思维的教师无法培养具有创新意识的学生。所以，中学的英语教师要紧跟形势的变化，掌握先进的教育理念，不断提高自己的知识水平，可以熟练地运用多媒体进行教学。
4.更新教学理念，注重学生的主体地位。长期受到应试教育的影响，在课堂上教师就是"垄断者"，学生只能被动地坐在台下听教师讲解，教师按照教材照本宣科，学生只能洗耳恭听。这样的课堂气氛比较沉闷，没有活力，教师在课堂上不停地讲解，学生在下面听得昏昏欲睡，这样的课堂效果，微乎其微。在英语课堂上，创设和谐的课堂气氛，能够有效地消除学生的紧张情绪，使学生在快乐的氛围中学习。教师要尊重每一位同学，赞赏每一位学生，使每一位学生都能充分发挥自己的主体作用。
5.结语。在课改实验和教改探索中，我们将面临着新教材、新教法等挑战。教师应建立新的教学思路和教学策略，把握时代发展的脉搏，设计有效性的教学内容和教学方法，努力培养社会主义现代化建设的合格人才。
[参考文献]
[1]刘军琴.新课标下初中英语有效性教学探讨[J].聚焦新课程，2011（06）.
[2]贾明军.新课改下初中英语教学探讨[J].教学，2012（11）.
[3]张娟.关于新课标下初中英语有效性教学探讨[J].江苏教育学院学报：社会科学版，2012（03）.
1.建立融洽的师生关系。英语教学课堂效果的好坏与师生之间的关系具有密切的联系。融洽的师生关系有助于教学目标的实现。初中生大多处于11-15岁之间，这个年龄段的孩子对教师具有强烈的亲近性。如果他们对一个老师有好感（主要来自于教师在课堂上向学生展示的语言和行为），就会对教师讲的这一个科目具有深刻的印象，也会更加重视教师讲解的内容，愿意花费时间学习这门功课。相反，如果对某一位老师有逆反的心理，就不喜欢老师讲的这门课，没有自主学习的动机，这门功课就学不好。可以看出，教师在学生的学习中具有重要的引导作用。所以，要想成为一名深受学生欢迎的好老师，就要深入了解学生的兴趣，从内心深处热爱学生，关心他们的成长。不仅做学生的好老师，更是学生的知心朋友。英语的学习是一个漫长的过程，不是一蹴而就的事情，英语教师要善于发现学生一点一滴的进步，及时给予他们鼓励，在学习中遇到挫折的时候，要及时进行引导。培养他们面对成功不骄傲，面对失败不退缩的习惯。英语教师作为教学的主导者，是良好师生关系的主要塑造者，要善于构建这样的关系。
2.采用先进的教学设备，运用多媒体进行教学。技术的发展为教育提供重要的支撑，运用多媒体进行英语教学是一种新型的方式，需要英语教师熟练地使用多媒体，具有较强的计算机使用能力，同时要增强学生的主体意识，使他们学会主动的收集学习资料，培养自觉学习的能力，取得多媒体英语教学的较好效果。但是由于长期受到传统教育的影响，初中英语教学的改革也是一个循序渐进的过程。可以说在传统的英语学习环境中要想取得较大的突破具有一定的难度，利用计算机等多媒体进行辅助时的教学具有很大的优势，它实现了初中英语教学的多样化，学生们面对的不再是单调的教材，而是真实的语言环境，增强了学生对英语的直观感受，提高了他们学习的积极性。但是，和世界上的发达国家相比，由于技术的限制，初中英语利用计算机辅助教学的方式还没有得到广泛的普及，依然处于初级阶段。在新课改的主导下，我们需要对中学的英语教学加大设备的投入力度，提高课堂的学习效果。
3.提高英语教师的综合素质。在初中英语教学中，教师是学生学习的引路人和主导者。教师具有较高的综合素质才能充分调动学生学习的积极性和主动性，取得预期的课堂效果。教师的综合素质包括的内容很多，比如良好的道德素养、心理素质、业务素质、创新能力等。教师具有较高的道德素养，才能对学生的品格具有引导作用，对学生性格的塑造起到潜移默化的作用。教师良好的心理素质才能创造融洽的师生关系，形成良好的课堂氛围，增强学生参与课堂的欲望；教师良好的业务素质是成为一名合格老师的基础，一个没有创新思维的教师无法培养具有创新意识的学生。所以，中学的英语教师要紧跟形势的变化，掌握先进的教育理念，不断提高自己的知识水平，可以熟练地运用多媒体进行教学。
4.更新教学理念，注重学生的主体地位。长期受到应试教育的影响，在课堂上教师就是"垄断者"，学生只能被动地坐在台下听教师讲解，教师按照教材照本宣科，学生只能洗耳恭听。这样的课堂气氛比较沉闷，没有活力，教师在课堂上不停地讲解，学生在下面听得昏昏欲睡，这样的课堂效果，微乎其微。在英语课堂上，创设和谐的课堂气氛，能够有效地消除学生的紧张情绪，使学生在快乐的氛围中学习。教师要尊重每一位同学，赞赏每一位学生，使每一位学生都能充分发挥自己的主体作用。
5.结语。在课改实验和教改探索中，我们将面临着新教材、新教法等挑战。教师应建立新的教学思路和教学策略，把握时代发展的脉搏，设计有效性的教学内容和教学方法，努力培养社会主义现代化建设的合格人才。
[参考文献]
[1]刘军琴.新课标下初中英语有效性教学探讨[J].聚焦新课程，2011（06）.
[2]贾明军.新课改下初中英语教学探讨[J].教学，2012（11）.
[3]张娟.关于新课标下初中英语有效性教学探讨[J].江苏教育学院学报：社会科学版，2012（03）.